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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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- ?" ~8 t7 g7 ^, P1 ]# ]! m第一場,史論5篇:% h0 {/ l! L$ `2 m; A
* [& C" D$ r j# R: e “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;$ c4 A( S4 _, l( ]+ `/ f; j
+ R }9 k1 x% R [ “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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; R& @$ e+ S, J4 y3 G" f “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;+ w& M( _7 W& t( A: _
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;6 d1 v0 F0 b3 \1 Y5 _
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。# j: a, l# x0 u8 p3 p# p2 T, J6 Z
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)$ A3 k9 ~) W. P- _: c$ l& w4 R
3 C/ w( U) K) Q. G& \ 第二場考各國政治,藝學策五道:2 v' R( h! m1 ]. |: J2 J& \
0 v0 ?* _. P. a 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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# X) V! D% ]: D; j8 V. q! o- G 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。, b" x/ }0 G3 z: G8 f6 m
/ K, Y1 |4 E# T( [. ` 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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/ U- k' `2 y; U2 Q 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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1 @+ x6 |0 X. F M$ Y0 x7 Q 第三場《四書》《五經》5 u( Z5 c" S- b6 f
; G& r6 `% L/ c4 ?5 l" h' _ 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,! w; w( y1 f2 Z' ^3 S( r5 L, u
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
% o; Y1 ]! B! {, J+ ~0 ]% M6 r' ? 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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