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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？% \2 `" I: o, `0 U' m2 u
+ A9 F1 E9 \4 Y第一場，史論5篇：! Q& a8 q( T: W: s: j+ C t5 s. ?. k: a
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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7 u% H% C$ S$ n6 a! N. I! }) d “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；0 h1 P9 O8 @; q: u
, i I& b: O' V “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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7 h5 C0 f9 V/ i4 d “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。4 c' H7 z& g! S" B1 N" U2 Y
) P$ G2 ~3 X7 W$ @! J （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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' p& {$ a U4 Y! j 第二場考各國政治,藝學策五道：
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! N4 W$ q7 o3 S; x3 f: U 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2 }: v: n$ i2 f5 p+ M4 E7 `3 I! ` 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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) B: h' c! m7 W( k% z6 b2 f, } 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。% Q" w2 v2 G3 F: {! ]6 g6 B( o, I Z, Q
& L. p* `3 y( B+ o 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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' g0 F& y& L# i$ v- A6 \ 第三場《四書》《五經》; f4 i" Z& i& s) K7 v9 ]
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，3 K% V6 J4 S- N& J
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。; R) j% k- e6 K. G5 C8 E0 k t
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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