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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？ t& G3 T) T1 n( }) ~* W
: a7 K q( ?+ J+ B3 X5 |第一場，史論5篇：# X* R' @5 ]6 }. ~6 y/ R& m
9 m& Y9 |/ L5 ]& O3 Y4 m' n3 g “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；. @! L# I0 Z4 z
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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: L8 E6 C6 t0 K' b0 D! O- P6 C “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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# B5 _' {) B2 i% |0 P “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)" E0 h5 e+ m1 z
) p( @( ]3 Z+ c6 x3 U 第二場考各國政治,藝學策五道：
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* w4 J5 G8 |) ~7 j: O3 T" V 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。4 a& E" [1 D- B" m
3 u+ ^# q# c4 E P+ P7 ]. y 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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: d' T& F ]) y& C# g" d7 f6 I( n 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。' U( f9 I/ F. |5 Z
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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. a; ^; [) H, ] 第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
/ m, M6 y" m9 g; } 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
% t; G/ L+ v( X- P8 q0 ]8 | K 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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