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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?6 U c: N2 J, Q; t
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第一場,史論5篇:- V; z+ F8 Y, r3 @
2 R$ {5 W/ Y3 I4 d2 a “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;2 N Y2 f2 N1 d! C8 L/ T- k
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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! C B4 F1 q y “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;; l# v' K6 a) S4 a; w4 h; _: Y
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。9 ]& t1 E) L _9 r" W
; c# u2 m$ ]# J5 k, P9 ~! U (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:
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: p% j7 B& [8 J$ s% m* @" ` 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。# P# ?, M) \& Y* J1 v9 q
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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1 R6 I C) I" b3 S% b' G( { 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。/ S6 s9 v% i+ E) A& V. A1 E
7 ?. p {4 \# ` 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。6 c( S3 w, N: ]* K" M# w
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)( Q8 c' x' {% X
# h9 Y5 C, o$ t* Z0 i 第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,2 |* C) v3 _( d, W- A) I
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
, W) D3 B6 B2 `8 ^3 G 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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