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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？! s2 l; K1 H9 e2 h
' R5 D! T l+ e _$ a$ K- l. h* ^1 l* g第一場，史論5篇：
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；6 B- p1 g7 a4 t+ ]
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；2 z! ?9 ]7 m# I+ V( d3 l6 Z& x- t
3 h: L" w. P! o4 v “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；! M3 B' T/ f- B4 k3 n, Y9 ]2 q9 d9 B
7 n3 B+ L% u q5 U) [ v% k' L. Z2 \ “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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0 X, ^8 J. j+ ^ （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)! o( y6 d" M6 _% R# p1 h9 M
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第二場考各國政治,藝學策五道：
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& f* V7 c7 _" z/ @) h 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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$ w8 ^: o, {3 ?' n) Y2 x 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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- ]* w5 v( f3 ^' h; W$ I9 T 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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2 i }1 m+ N/ n6 } 第三場《四書》《五經》9 E" n# q4 u' o- a/ D8 x
& c. c) I% j7 | 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，. ~3 H9 W" y( _
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。2 |0 A1 q7 `( F" H; Y1 |
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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