不可能的上課

maksim2046

一

上學學習有三大苦處：第一、這是被迫的。任何被迫的東西都無人有興趣。第二、課堂枯燥。這和大部分教師無暇構思心思有關。也和課程內容本身就很沉悶有關。第三、考試測驗和功課都是壓力。

有這三大苦處，上學學習怎樣看都是毫不吸引的事。我們無法譴責學童無心向學，因為有心向學本來就違反自然。於是，很多人無心向學，甚至因此討厭學習，包括課堂以外的學習，殊為可惜。

昔日，我們以「書中自有黃金屋」的口號來號召小童讀書。本來這就是金錢掛帥，違反教育。可是也算是一個理由。只是，大學生的畢業酬勞竟然低至四千元，書中的黃金屋已經粉碎。那我們還有甚麼理由叫學童努力讀書？我們要學童做一些沒有理由的事，不是很蠻橫嗎？

也許有人說，上學不止為前途，也為品格的修養，讓自己未來做一個正直的人。可是這卻正正與事實相反。我們一周的課堂裡，有多少課是德育課？

也許有人仍然要「死撐」，說上學是學童的「本分」，他們應該上學云云。可是為甚麼上學是學童的本分？為甚麼人生出來就要上學？細心一想，這個「本分」其實不存在的，只是一重狡辯。（阿東會在另一篇文章談本分的問題）

上課已經變成越來越不可能去做的事了。

二

那麼如何是好？譴責學童無心向學並不是辦法。這不是問題的根本。根本做法很簡單：一、去除上學的苦處。二、增加上學的好處。

上學的三大苦處其實可以免除。免除苦處一：開辦各種不同形式的學校，不要全部都只上中英數常。有些上日文，有些上韓文，有些上手工藝，有些上烹飪，有些上棋藝，有些上橋藝，有些上跳水，有些上跳舞，有些上鋼琴。讓同學選擇自己心儀的學校。有選擇就不是被迫了。注意，我在這裡是把這些閒科當作正規學科授課，而非閒科或課外活動。若然這些學科未能成為核心，那麼上學仍然是大部分時候是被迫的。免除苦處二其實和一差不多，我們設置這些學童自己有興趣的學科，學童自然就不會覺得課堂枯燥。另外，授課宜用多媒體教學，不要常常只用課本。電腦和互聯網教學課程可以辦得聲色俱備，課堂生色不少。同時也應該多運用遊戲來教學。免除苦處三：減少一個會考，壓力頓時大減。我們沒理由隔兩年又要考一個會考，人生不是為了考試，而且還要把人生最青春最黃金的時候用來預備考試！哀哉！

上學有甚麼好處？我想對大部分人來說，上學的好處就是可以結交朋友。增加小息時間或多舉辦聯誼活動，比如出外郊遊，就能達此目的。老師也宜多付出愛和關心，讓學童感受到學校是充滿愛的地方，自然就會喜愛上學。

三

但當然，更根本更需要做的是反思究竟課堂教育有沒有需要。尤其是已看不出有甚麼好處。一個人把人生最具活力最豐盛的歲月的大部分放在課堂，是不是適宜？這篇文章像《安全感》一樣，是一系列文章的基礎部分。阿東將在未來的文章再談這方面的反思。我的確是看出了教育有這個嚴重的問題，必須解決。不能再維持現有的制度，尤其是「書中自有黃金屋」已是廢話，讀書有何用，我們怎樣答......怎樣去要求人家有心向學。我知道這個問題非常難解決，但仍須解決，而且急須解決。我盡力用自己的智慧去發揮，加上網友的智慧討論，希望可以找到出路。

chansuper123

What???, If you don't know "中, 英, 數, 常" How to learn other subject, the main course give you the basic "tools" to learn other subject just like "日文，韓文，手工藝，烹飪，棋藝，橋藝，跳水，跳舞，鋼琴....", Do you agree?