kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:1 h8 Z+ K! R. J

2 M/ e9 [, P1 E1 B4 O6 K5 Y* S
! _2 F* O, v% h, l! K2 ]& x8 B+ o辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

7 N% r5 U! x$ \4 C% V* K
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變! S2 Q7 a' A0 B* `0 ~
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
8 k3 T# x$ [, R  v% |2 B12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  6 @  o& B& Y: ~4 q$ [( D
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  & l: k/ ^0 U$ L* W' @6 ]
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
( \0 ~" @8 P- M9 N7 ^! ^. X' G我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉! `# _, P9 X# e" b6 ]1 s9 S

3 R: ?3 E7 O1 r3 O! S[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
" c- }9 e! a! m
' ~$ F) T% b" }6 t" {7 F* C% ^- Q端文個test問題組合的確一樣,但答案...

0 o* l  E2 R6 C) b' @2 f
' ~4 [  {+ o0 O% z3 |  [' [
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
! s. g) O0 P. H( p! D8 `0 P　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
; `' W7 a- H) `- M5 h* r8 f' ^s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。* h+ Z5 s7 T! C4 W$ W

/ K  ?8 ^8 C4 Q3 Q測驗內容+ ^9 q+ q9 H$ \) {; j/ o  ?& j
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive- D7 Z" V/ o5 F; k" [+ `
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
2 q: K, b% A# L有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
9 M$ S: B) @7 z' s+ p並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中! g' V5 H1 D! @% i) l* w* o
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可+ r0 V7 c; ]( K! Z
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
; }4 ~& h' S2 H5 _& X9 Z4 tE.的分數，對照常模即可。
3 f$ r3 C* I0 u4 P; H9 B0 ?" W* Z) N5 }3 z# t) N. w- u) k
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。/ l. w9 K5 v& x

- k2 F$ W5 R' Y" p# |$ t9 s7 }2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。; t  E7 Z) {! I6 t
! v- ~# c, S3 [+ f' ?9 a- y
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。6 F& Y( l: H& [

9 b3 L6 f7 X' t7 L. m) }4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。' O! L; n+ z; r/ }2 r# Y. H

, l  [) ~" ^% y+ W4 X, a: z+ b本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
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) B+ N+ B- u- ^% K  R  U1 H一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
' e# X  C0 V1 G9 L/ \( v
2 H% A% n' d& U( @- D4 @- V魏氏智力測驗、
! i0 r  x, Y* f( q* Q  l' d瑞文氏智力測驗、
% Z$ e- i3 p3 g+ N5 g畫人測驗、" V* |2 v8 |$ `1 U* o  A
屋樹人測驗、
4 l. C- |, o1 e/ E6 a主題統覺測驗、$ D3 R) J9 W# M( h
羅夏克墨漬測驗、% D- J) p9 z, n
班達視動測驗、
& R! O. \6 ]3 j! F+ @4 Y柯氏性格量表、# F& m/ h+ q0 ?( v
健康性格習慣量表、
/ n- d% C0 D4 y" q: Z7 A9 G明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。0 x$ K9 X5 h/ Z4 f8 u; S& Y" M- N

5 A) }0 y2 Z- @. P3 U[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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