kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
5 f/ \+ D  i+ U! c' `) J0 X: J5 x, x

8 J% i2 U8 G' x* K* Q/ ?2 t3 B( t) m辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

% \9 B6 J2 }1 E$ s$ t) Q, K  r
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變% z8 ]( [" ~) h! @: r
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
' P5 w2 [8 D1 `9 b12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  3 y0 u2 y/ G! |( h
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  , C" f; W. }6 S+ O/ {
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
& |" S+ `+ [5 m8 t我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉3 N5 d' |9 S0 G% A; ^) _: G3 T" U
2 U0 y; I8 j# W: I5 e# J9 C
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:& r& p/ C" ~# A0 ^8 {
* o% C3 M. i7 o6 n  L8 C, Q
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

+ G' q$ n) M& C( K: w9 P5 X, T6 N3 B/ C! ]
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
: A) d; `+ Y3 k$ C8 d# B' |5 x1 L　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'# g& i! o, K, L+ C1 [
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。9 W" a7 ~% Y9 u, q7 E
5 ]: ?5 O/ t6 _
測驗內容
7 O! m& V& s) U　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive, q% M. Q$ a" x1 r3 a
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
. x0 Y' p' s9 o6 V2 ^: G6 B9 h有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
7 N; g9 ?+ {" F& H( O. L並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
' g: d% u  ?$ B% j的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可+ y- u# b5 Z; @( R/ P
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.3 O9 h7 j+ k7 |3 B! z  d- d6 l
E.的分數，對照常模即可。7 ~# |' K' d1 O& o$ i) Y

9 e3 x, h& x% t1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。6 x& m. H2 N- s

5 Y2 Z! A9 w9 q( g5 r/ {2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。9 Z* y4 i. b8 G' K( V
* ~4 U' ~/ ]# s( r& Z8 q; }" A
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。5 E. x2 z% V, z3 P2 ~  N
2 r9 W3 Q2 c4 W
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。7 {. q9 u8 v# \5 c: _
1 a/ [; J2 B- _" o
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
( h: m& Q6 i5 Y  E' w
' c5 V" Z- j, A! V: I本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。8 ^  k3 G- c- i. ]& |1 k) o
* E  `* G, C. E- x2 Z
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：* g6 l  d( k% j& g2 x
  H% V# n' Q- B3 L/ D
魏氏智力測驗、
" m$ y$ W1 x: [3 u瑞文氏智力測驗、- U8 ?7 n& X. F% P% {4 z+ R
畫人測驗、
* N8 B) s$ L& E3 {8 h& B屋樹人測驗、6 ^9 q# B/ Q7 E' W! c( f
主題統覺測驗、
3 b2 y! ], ^( P- e0 S" A羅夏克墨漬測驗、  |1 j  J1 z% R2 u+ t! \
班達視動測驗、# C1 x: v# x- W: Z: Y5 g
柯氏性格量表、  A! y1 t- T: e
健康性格習慣量表、
  k  ?  `9 q+ d9 y; u* H明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。- q6 Y/ M' B7 k' w+ L' h
0 L; I3 a6 ?+ d# j2 [& Q" Y& N& P
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
5 }. M& e" L# f& Y% z( b: o) d6 J
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