kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
  D0 h1 H1 ?" w& f& k1 w2 d% z" s0 @* J; t! P6 l' T6 R

1 O& i1 C' j& ?- _$ M( p) k辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

" _5 v% ]3 d* r4 g& G& o. f& {. k端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變. `( E" y3 ]/ L. G/ Y+ _8 n3 v
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
. n& |) X! N" l& o12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  , O: p8 I" A) t9 r, A7 u+ \' {0 P
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
# p. ?3 n$ E. ^2 O) t! J+ Y34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B4 `2 Q. D& r: w/ G: O9 B  n3 A
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
" G+ E4 b  W" A0 r% x" J- u) @) }4 c5 x) R  \
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

! \! y) M) x2 B+ k0 S

% z3 v6 A4 e# r吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
+ L: p  u) C1 u# F! Q　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
1 v4 y$ C. l) U7 rs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
& O; x  k5 C# Z2 X6 B& }* z3 T. a: n" I
測驗內容
8 `  M  Q, z/ G. B　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive' I% \+ p' N: b# `# F
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
' b# W% j. f, p# W有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果0 |$ o* e; [5 g- d* y. [" {
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中1 _& E4 m3 l& u4 G" A" P1 ]; Y" E
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
8 D6 z' r: {8 \3 Y) B給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
" T7 a7 a, K! W: Z* f' u2 u; s, \E.的分數，對照常模即可。
1 j" A9 c9 _- W
; w+ c' Y' x$ ^# V2 C. m# Q: }1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。$ W, Y8 f# {2 S* k  N! V
: ~9 D% |; @) v* C& T
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
$ j" P2 ~" r$ A8 y* j  s7 U+ F2 p6 Y4 [
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
2 x& J4 _* Z; E9 W! k, N
0 a1 P4 K8 ^4 i$ e# D4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。8 P7 Z( x7 ~, v& \( N" W  T3 n

( H* k. O7 s! [利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
3 ?: U2 y! V+ i' Y
( r4 o9 F7 j; g5 C8 _  C本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。6 M4 ^; s  h9 _: G, K8 u9 o
) E' X$ D+ w: U
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
6 b% ~( Z" \6 \6 ^% R* |  I% g7 I2 ~
魏氏智力測驗、
' [( \4 T1 Y9 S# F. o" b' S- W: t3 R1 T瑞文氏智力測驗、7 r$ m% e6 u! O, |6 r" O
畫人測驗、# `- T, b8 S2 ~  q  V
屋樹人測驗、8 g& s, g+ ~* \4 z! y
主題統覺測驗、
0 F6 g+ V8 P% n8 a羅夏克墨漬測驗、
3 S5 {6 ]/ h& O$ ]班達視動測驗、
8 q# s, X3 |, b柯氏性格量表、
, H5 Q' R0 R9 a6 O- e3 X' [5 n健康性格習慣量表、
3 j, a4 v% \2 Z9 q3 u明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。: r+ ]6 [9 s8 E

0 A( k9 y! k* s8 ^+ b, j8 R[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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