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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？3 Q0 ^8 d: ^2 w) w
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第一場，史論5篇：
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；* M1 }& {% \1 u! ?0 n* t8 o. ~* R
r3 a# Y7 c* D- ]$ K, A% [" d “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；; O1 _; b7 y0 @' _
6 [: }7 [, {& a ? “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；9 \' F, F" w; y0 a4 Q7 z- u7 P, K
$ ?! ~+ D( K. Z “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。. T2 ^$ X8 d7 N. R! x5 W c9 [
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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9 ]0 D1 U5 {: ~ 第二場考各國政治,藝學策五道：" f0 \1 \! T# h; U3 v! g/ j
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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7 h. P! i& c# g' m s/ Q 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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2 Z: n! Z, a5 I6 P( | 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。" U# U9 E) F3 |8 W
) h/ l+ z; q$ X2 A 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。2 | U8 M& T0 T( b( g
: |% J3 o7 X+ t/ ~2 J6 H 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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第三場《四書》《五經》
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3 e5 N* g6 y$ r9 Y 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，& | N5 T' W- @" r2 P/ c. W7 o
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
4 b& N; u5 M% {" `$ t 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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