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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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" T+ O/ k) h6 Z- D8 q第一場，史論5篇： B* O5 [; c: V' C% |+ U3 h0 [/ J
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；0 N( _) P3 y% [, N, }" ?& _' ~
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；! k R8 v0 l& M8 _: R5 _4 p2 j
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；# p0 X6 C( ?: e" M0 ]! l
9 B& r1 q V# ^) t “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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3 T4 }7 X: l e “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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9 V6 D! w- o! Z0 \. c' b! e （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道：/ [, S: A6 H) I: P& y0 s {2 `
1 p4 _4 B6 {( J: i% r' e) } 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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+ s- Q/ a' y8 Q' A- R U: s 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。7 s. G0 l& h4 t- `& r) U3 d
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。. Y4 B9 k' ]4 M& I
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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第三場《四書》《五經》% w/ R+ |- |! X. o5 B- {" d
; l: \/ M4 G% I8 ]% n9 k; J; k3 P) c9 { 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，9 M4 L# v* g& t5 S Z# k
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。6 s( G1 n6 f) k
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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