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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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/ f" x. Z( ~( s2 U! W9 D# G第一場，史論5篇：
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6 u- |; h! h; Q/ O1 J/ n+ e “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；8 s& K. c/ }! K; y
* f+ u A$ j, K2 c0 E, o& j “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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- {8 z# Z. {0 c+ K “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；5 Y. [2 a8 o: g
* `: F( t- `" G/ b “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。1 S% b6 N) D" Z* ]' E5 x
* q' N {6 l( ~+ G& }* k- ^- i （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)% b7 w5 O) D+ L: o3 M* \7 {
& b# V" L" K+ \& x V) L 第二場考各國政治,藝學策五道：& z$ t+ _8 k9 ~8 g, G+ r: W2 k
3 o3 Z) J0 S5 Q2 R" q 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。2 C2 ^+ p% |( |7 N: r; Q" A
; o) \( G' p7 ]4 H 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3 }8 ]8 F, ]$ W0 {; ]* V0 G 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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& I1 ^) J# V* c1 S; F5 x 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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: j! _* ]: g$ U6 e' o# `) C3 n 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）% q9 A! s) B6 X* a! \3 u: c
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第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
$ d' ?- v! A" r- Q3 w, e+ C& X 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。4 ^( J) O# v9 ]! F6 w( S3 G2 n
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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