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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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7 I: g8 Q- t' a3 b! E第一場，史論5篇：
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" L0 {% Z' r! C2 X “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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6 o, e; C0 p; Z! Z' Y7 W “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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! Z; t% i, I" g' H9 [ “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；2 a4 a3 f1 V q" }* ]
4 ^( a# g! k4 l- S “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。' ? Z: E" l6 T$ Y2 I9 [2 w
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)/ ?% T( l1 m4 q# w
5 `$ O9 s! a, y1 l: B$ ?4 d 第二場考各國政治,藝學策五道：. J& V6 J7 w/ Z% d. ^: T, p3 L
3 l! H5 k6 U) J3 h4 R; o 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。8 I' P/ ~' z% t% {% w
& a0 [6 C& `2 U 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3 x+ P! h& {3 V# s 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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& _3 G7 \$ o% ?0 c% r7 }( K 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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* G0 ?1 ?2 q- x* p' y( u: |% E4 x 第三場《四書》《五經》9 f$ O% [) m+ v+ D# N( r
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
- c& \+ @! h* X6 {5 C! V 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。0 s1 u1 a! a) g$ h7 n; z5 \3 ]
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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