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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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' G7 G' D0 B6 L+ m- e$ n9 n8 ^第一場,史論5篇:
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;4 `! o8 g& }) G) L2 Q: I. C7 T7 \
9 i% N: }" L! m3 _8 @: Q! z8 t “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;! a+ X0 n$ p8 {) d
+ L4 y% v a, I e2 H “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;; n( H' r2 m" |: \* z' ?
4 S. l+ c% I) V “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。): [# U+ Y5 n9 q, K
! h& { |# o: U$ w! u+ d* ? 第二場考各國政治,藝學策五道:; i9 }7 L- L1 |( F) b6 F
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。1 [4 Y( a8 O* Y( u$ K9 l# y7 A) f
8 y* ]3 L) ~1 L4 c- b 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。; Q0 O" n: M. @' q# V
8 P( P& o! J+ h 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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0 l2 Y+ l( h& {0 D# u. O 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。( |( p6 P+ X# K |! U, u
1 U8 G1 M# P2 A! s# U- A9 B9 R- [% W1 p 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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第三場《四書》《五經》
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. o+ {6 k# U- @' x 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
3 b" M/ P9 Z" f7 ^- e M. _( o# J 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。5 _" H1 k- o2 n' P! d
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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