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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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第一場,史論5篇:
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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: n3 R9 |9 j* L$ A! h0 o “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;5 |. ^& `' P' g
2 B# {* h( K- I) \: g- L “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;7 d& w0 L4 {/ ~. W1 x
: ~" [5 Y& ~$ ~& ^* Q5 L J “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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$ [! Y& W" C6 l) p/ c8 { “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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5 \, M0 I4 r. ?0 \9 \! _ (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:9 r6 i; X- G# Z' _2 l# B
1 e0 z5 v& F( K 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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1 Z% L3 o1 R& t# M4 {* r 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。, I. _7 H3 H7 c& y0 ?, r+ o5 i
$ u+ N4 T- B- }' p, e5 C 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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! q& i4 R9 O% i3 c3 b 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)5 s9 ?; o' n) M& T m
3 z; n, Q- S) q+ x" m" E( v8 J 第三場《四書》《五經》9 z# O# ?. q- I2 e) s$ E
% b- ?" _6 _9 i8 r& @* ?) K 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,% C2 M I- y z; D2 [; o
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。, }4 [) n2 f9 C' i/ g3 A2 w0 m
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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