kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:) z, o  u/ |3 H3 x2 y" A- J1 D7 A% [# z

2 Q- Y7 _8 U7 D, c, T0 g, }0 }7 T
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

2 z8 K5 x' U, E3 i端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變9 z' p1 C: A( f5 ?+ U
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C / R! A' M. s4 }7 R4 M
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  4 h. v1 D. J, `- Q% n; Z4 s
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
; i( w# e+ ?: q34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B9 }/ T( A- y* G- T3 E3 q
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
8 X9 V, E7 V$ _5 C
) E/ J) t- T3 u1 R. r, X[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
* i) L9 S! Q: f$ C4 v- ^' t  Q" M8 D2 F8 e0 w8 y( v/ A2 F0 l  T& X
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

' ^9 g! W! H8 S; W2 x& |$ ^  C0 E  B. m, J1 D' y& V
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源- H- s3 J6 M0 q  G1 F" ~( D
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'* R3 o2 X7 _& `' V! l/ G0 D
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。1 A& ]3 }8 [: _! v# j1 m

9 c# e! q# Q" H, l; h& q測驗內容
4 ]" c6 _: O' q6 o! N, }7 v. V　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
. _3 O* E( q. D4 ZMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
6 l9 C4 Y4 a6 s- V' V% [4 j% y3 A有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果! H' x0 ^1 a; z- F2 B2 s
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中; U2 D' \1 n4 N7 t* F; Y4 ^7 M, B0 b  ^( r
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可" h, P" V3 ~  w) G
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
; @) |0 c* m! {+ k2 c. x) dE.的分數，對照常模即可。2 o3 x6 {  ]& M% Z/ i1 z

( h9 x" ?; b5 l0 p3 S1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
& g+ h" D! m4 o! H/ F5 }3 M
  ^  {9 s: {0 y/ m2 S- a2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
4 A0 R- A' X; }5 X' D& v7 ?. u2 T' Q% q7 X* w& L
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
4 [7 z* P2 u& F
+ l, H1 l% z3 L9 E4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
8 x, h, y  r( P% M8 ]) p" a8 d+ S9 m( k
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。: k" l" G8 M2 c$ k
- K* K9 S) x; Y( l1 G6 m
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
8 }0 g) H$ z0 M
, }/ [4 T3 y/ A$ J# C: q9 ~7 {+ T一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
5 H' q& I4 w/ N% H/ W& n
0 g9 n! U! o7 X% R& ?$ G* J3 x魏氏智力測驗、
) |! i' k8 q0 a4 a7 t1 O: a瑞文氏智力測驗、
, E: X; \$ B3 ^) c0 l畫人測驗、
7 y, a6 X9 U0 t' V# U) X屋樹人測驗、
7 x: P. J! f3 z5 X主題統覺測驗、
8 \  f! ]1 o- H0 K' w羅夏克墨漬測驗、+ |! [: ~+ B1 x% K' n  e- w. p2 l
班達視動測驗、
/ M3 Q, e  ]1 w+ g: X$ h柯氏性格量表、. Q# g6 x2 F/ e/ r! }
健康性格習慣量表、
* V" \# |7 ?6 a% J明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。) t3 u* f1 n. [! d
  ^9 a7 {& m" b* [- Y. _
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
; C0 Y0 y6 J$ t1 O( p- \7 O+ @2 D& Y, X3 o( [$ i  S& B) i" Q

2 ]/ g9 C, c* O3 Xhttp://www.iqtest.dk/main.swf
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2 Q: W- X( v# o+ v試埋e個

: Y0 r; |8 f: D. M9 J; Q最尾果條好難下

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