kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
5 |- e$ |) _* y# [: c* m8 t# d
6 y+ @  |  A3 e* {) x: ~& O7 e$ x  B% T
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

3 Q7 e& Q8 t/ @, M% ?/ s端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變% a, I; \2 J' _1 B7 }- t) q# x
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
5 G" _2 o* c( P6 M% K" x12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
6 o$ Y! W/ M4 ?5 }8 @+ m23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  1 |6 \' S. M4 W: m0 o: H
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B9 @$ u! D5 a& I! T5 C; _
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
; F$ l" c. ]% a. l
1 Q1 K. D, T- R7 z& Z" L3 B. C[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
) J0 K" G- M- X9 y1 v
: {6 I- K9 m$ j6 u; J1 R端文個test問題組合的確一樣,但答案...

% b! x) g" G2 P, K9 J! Q

, o9 ]3 W; X6 ^* m* ]吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源0 z( c- Y1 y6 t4 l( I% s- Z
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
; q  m  s; B, \6 ]6 z2 ^s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
5 Z& Y4 C+ _; j, U0 C: j1 d3 r3 i; A8 |8 p6 x
測驗內容
0 k/ Y$ S+ X) f' U* z9 X0 w3 ^　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
1 h0 V5 x- }: S( |) \6 t+ b9 ^1 X5 SMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組# b  V, L4 V1 s! H$ d! C5 B1 b, k
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
/ V7 F, A3 p9 N9 x  a8 q% e8 ?並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中' k* [0 G. `2 M& ]( a" d
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
2 B6 Q) d% L/ ~) c6 G/ w給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.  J, s  F. F. O8 P' u& P, I
E.的分數，對照常模即可。
% M9 J  |* R+ E: r$ q% j
1 l8 ?7 G8 a7 n2 }: \% a1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。3 o' `1 {; T6 a* M
5 g" }! m, X/ v) e! ^; p. _6 [
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
- P$ B# F5 C; ~% b/ {6 y0 M
( S1 M% Z0 n  }* C& E2 W* G3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
8 J" I8 R4 O# w. |; d
8 ~& R, g" u7 A- s: w  [4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。+ h7 z' h$ E  M$ b  s

1 M; L; i/ q, ^$ c) i利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
2 V0 @7 R  [# Z, g# U5 `6 f5 P0 F- `, G2 t# {' L$ ]
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。; W' m/ \; X$ ~: b

/ G0 D- l; k  U$ C0 ]4 D一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：1 L& B5 X& ]  \0 @8 e

) J: H) s- [5 W2 g魏氏智力測驗、. [0 Y$ M9 [3 e( l( t* c9 @
瑞文氏智力測驗、, C) Z2 D6 ^: m- u9 P
畫人測驗、
- K& v0 |% H( `: l* G屋樹人測驗、: h4 M, m* w9 Q9 i& x$ i  ]& t- Q
主題統覺測驗、
. E/ A! M3 `6 x7 u6 {5 P1 O9 |羅夏克墨漬測驗、& y4 i/ O; r; ]$ x2 t+ t
班達視動測驗、/ @. G$ f4 g2 H, h+ v
柯氏性格量表、! c0 s8 H( y  z2 s% {, S4 G% E
健康性格習慣量表、- D: `" D1 Q) y( q: a$ a
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。3 `* f5 K  M% m' j% T/ v
0 w/ V, p5 L  t( A
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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