kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:* @) A% |8 t; Z- e2 _' ]
, e. a6 B) c* G

5 q" c3 M+ c) h' ?辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

8 u6 q& u4 @% t) E' t
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變5 k2 H! K# y- d
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C $ j: O6 s$ k1 |8 Q5 e
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
# |9 U* u) m* P$ `+ B23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  ! |& X7 L3 ^/ l2 ?: \" U+ P% R
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
* ?9 `: E4 U8 t我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉" X5 }; P5 j. k$ \7 X; K7 Q, K
- }; F9 f9 C4 K& @0 x7 Z- q
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:- ~* j2 f" H- m+ y9 k; V7 ~# L! r

+ |& W* n3 W) Y& R  y端文個test問題組合的確一樣,但答案...

2 ?. F4 r7 Y0 S- H$ G, t/ M
, ^( N4 p: J8 B5 @
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
# s* t- @9 H) U6 {' J# q4 E　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
4 B4 `9 I! E3 M; V) _s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
9 _7 d2 w6 D. F* t& N+ u5 a+ K& I$ y: b9 J: C) H
測驗內容
- T5 ~( K: d0 U0 w　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
+ w) w3 Q- x/ B" G7 FMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
& j: ~; T! G+ z6 D# a6 n有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果% X; i# ^5 b5 X- o
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
( }1 ?* T5 w3 s, e的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可6 @! G( R; E4 s0 i
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
  U+ M3 y" B$ H  p, V% QE.的分數，對照常模即可。
/ x, Q0 ^, g; D4 l
" u7 O0 \0 {4 \4 b& x1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
7 I+ ^" R8 L/ H. S; W/ Q+ u1 X; Q8 [0 O+ i$ E( b
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。6 l( H" _: u& I* k9 c1 T
/ h1 Y+ A" ^% ?% y& \2 i4 }0 E+ R: G
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
* o6 c- |5 M& [
( ]+ f3 ^2 I" a& X9 J4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。% \! i; U8 E6 i1 l" {, L

; d: h/ l: T( I" L2 i% j利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。: e  d8 ~$ c* S  I) N
9 ^4 S! L+ u& H% u5 O4 q0 ^
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
$ e) _* U0 u8 m! s0 m# n' \; r* K! U# }9 o2 G# D2 m, P
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
" U& E; Z" U: R/ L2 w+ {8 N" ~: S  s" e) l7 Y/ G* F  ?: g
魏氏智力測驗、0 G1 t) N( V! ]) _) ~3 T
瑞文氏智力測驗、. d! [4 e% b/ ~! T5 J5 W
畫人測驗、
" l( f  u% x/ D屋樹人測驗、
+ A2 `: L3 Y3 @+ e: D主題統覺測驗、
* g8 ]1 [* ?& i羅夏克墨漬測驗、
/ M6 b1 _: \  f& ?  l; ?班達視動測驗、
, |; \9 e2 @9 H柯氏性格量表、0 U9 Y4 q3 T6 v# ^& P
健康性格習慣量表、% U( C$ L5 c1 t+ s! M
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。$ p4 C+ Y- P& W% F+ @0 ^  ^) r

& t% c! f& |. f  e$ k8 l5 ~8 p[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:. |- [% u7 R* u8 v0 }9 s7 f

* z7 T5 g. w$ H! q& c4 U' t" C" v" k, x8 N
http://www.iqtest.dk/main.swf# k0 u* j! }) G( h3 F  [; |
; I$ R7 @9 y4 J6 c0 `: b
試埋e個

  W6 n5 |# P& k- N7 q$ W
最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103