kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:4 s& R% g" m7 _- A
4 ~* d  h9 u. O' _8 T8 ?. {
( M- g# ]: B5 k! Q9 i2 {* N2 s0 K
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

6 B0 Z  E- {2 e, u& O- M! h* l5 g端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變2 o/ W5 l8 L3 m; ~3 e
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
/ X5 R) w! ~* s2 c5 m: F$ G6 Q12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  " j8 [! W3 Y* J; i
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  1 w( s; l! `0 p7 k% x5 M+ {
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
  c% }  [. T9 S/ w, X. ~- Z# e9 d我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
* P5 o: P+ s7 H+ t
* ?& j+ Q  p  J[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
! F8 N/ Q; G) L& A; p" z( |; E! _: @, e7 M) I5 q
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

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8 }' [3 X( u$ ]0 Y吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
1 a0 y0 X3 r, @# j2 o　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'. F! ?5 W2 e# }' h6 |: Y
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。% Z  [9 D+ L  G" G1 p1 h! ]

& Z# w* }8 h: [5 }" c: a/ c測驗內容9 z: O3 V* o; W' q. E, T
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive3 H7 p( m. C8 A. _; H
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組& D' W0 L( z& \& i' D+ A" F8 ^
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
# N  E& Q* y0 r9 [+ a" _並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中4 d" E3 |2 _' }+ [$ h3 p
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
, P" ~: ~8 ?6 h) {/ L  T給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
7 O& p- i5 Y0 G6 e6 RE.的分數，對照常模即可。
  t( m" K6 l; ?* F+ ?- B. e
5 e* V/ f+ ^+ }# P, d  f/ ^1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
/ B7 K, L! Q- h# f- P9 ?8 A- T! G* a; d) B1 s$ [; L. I: @
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。: `: X; T; T& p& n) [& I% H

. W  a; z5 V- \& @7 G3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
$ R  ^; g+ w( j6 d0 P' u8 o3 U* Y
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
* \2 E; O- x+ o/ T9 p9 l" m( _6 w, V# I  @! a' r! h$ u
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
# a8 w5 t0 ]  v9 s3 j( t* G/ j: M& C$ y$ O1 `5 Z
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。- B% ]7 D: T' u! S, h; x

( N5 i( C3 R' c, d: x# o0 P' |& O一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
( a* q- o6 ^  m1 n; {; x& L& L; \, ]: b8 j' N; e
魏氏智力測驗、
7 Y: q6 |1 S9 ?; m) Q瑞文氏智力測驗、
. R7 c* g1 e/ q$ @9 X; {- l畫人測驗、/ e! ~$ Q8 Q  K: A$ B2 y$ ]0 ]
屋樹人測驗、; b. `; K/ m$ i) o) l' I' b$ i
主題統覺測驗、
# L) w$ t3 N) [; R. b, j; z) b羅夏克墨漬測驗、
0 F0 ^( J2 R" H: {. @; o# b班達視動測驗、
6 U/ }3 ?, z: w0 B" ]柯氏性格量表、
( d1 w4 y3 C  R4 \8 {健康性格習慣量表、$ k+ a& O7 z, g$ Z/ W
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。" W( ?5 e3 [0 [

! M" P* i: r9 ]8 n: M[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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最尾果條好難下

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