kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:1 d: `) t: x6 W* {8 Y- G

, k8 B( g% J* I% {  `
: Y6 M' y' }  Q/ c辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

2 D  g1 C/ i0 X4 |" `1 R8 U" A
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變9 ^# ?- w7 ]: K! i3 j8 j) L( x. X
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
- H; @6 z4 H$ [1 M8 y12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
( c$ E4 P7 t: u$ O- n1 q23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  3 @1 o( v. G4 E2 C
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B0 u5 I! N$ x* ?! `
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉! n; a  B: h1 J6 ]
! F( \1 B* |. M- [4 {9 w2 i
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
* o8 d# F" S7 J9 J" j0 C4 g- ^% ~" v; `. g& P0 x. k
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

% {( q  R' {3 F! O/ W* D8 l) q5 \6 Z' n7 F* h* D
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源  v. Q: ?2 O9 T! q" j4 W( a+ a, {
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'4 e* p) p) _' ^+ C8 P
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。+ R! E' Y; i8 G- y

2 J" K: j3 S' b$ F5 I+ P測驗內容1 d; }* Y/ p2 d; ?$ \! N
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive/ ^9 g% K* P0 Z: |
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
( ^% ]/ H0 k+ ~! R1 m有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
$ f, E2 \* c/ X6 M" S* b並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中8 ~9 P, A5 l. a2 [' f
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
6 `/ g1 e5 }7 Y" d給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.$ H0 h' Q0 ^8 D
E.的分數，對照常模即可。0 \! a, O! K* P2 p# P; {

/ [/ B( Z/ a3 S% y* c, e  {- R1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。* H8 j8 X0 e9 M! Z9 h1 L3 n
/ S$ y8 }  ~% G8 w
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
; r! P- A# i0 u$ C
- l+ q  s- Y6 ^3 S3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。! T$ Z8 a; E0 O( G, ^
! m. {* b5 [9 J, p$ l
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
9 `% s5 o& s5 \& i. T  a0 B% k6 g& c4 X+ ], R
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。3 ?4 W5 [  r  r0 \5 ~
7 u  I8 ?% e9 x% Y2 w9 B- E& \
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
# M5 ^  J& h2 H/ }6 g4 C8 N# o$ B1 S3 J. u* q. o5 Z" \5 ]" V7 _
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：, g  Y* N: ]) A& Y/ P! g
4 Y( B/ V* }9 I, V2 ?* Y
魏氏智力測驗、8 u- B' ^' W0 Z( P9 r! u/ G
瑞文氏智力測驗、
# g0 \4 j/ B% q畫人測驗、
5 W# ~+ S7 y6 X5 d- {; |  M# l屋樹人測驗、7 v! g, G2 d3 B
主題統覺測驗、
: F& A/ N1 d( B, V9 |羅夏克墨漬測驗、; v$ w( _( A2 h" s, W
班達視動測驗、
6 [! i& j( D) q- B3 R* m8 T" {柯氏性格量表、
% R$ c, ]; G) a3 S健康性格習慣量表、
4 T3 ^. N7 n! \/ D明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
/ o: a- A4 w" Z; _( Z" C5 Z% c9 C3 ^
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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