kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
  D+ _6 u0 I4 h, D5 u: `# V5 V
7 D4 f2 q2 }' U. j. J* v( I  m2 X' z% k- R5 s4 F1 b
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

3 g- o4 ^- K, N+ A端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變. J. `- P0 Z. [: c' _( j
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 1 e  P0 `% k  ~5 x' m" K1 |
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  % n) Y+ |: X7 [$ K: [. B
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
6 V; z0 v6 R& \( F34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
) F0 V, N- L6 l; i' {0 |, i我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
$ y+ d. u+ u* \) I# r* g& }0 S! Y9 S+ L& h2 P7 B
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
% m, v5 W2 ~7 K# e1 K, [2 E1 q1 u
: P. j- O7 z, o; L5 Y1 d端文個test問題組合的確一樣,但答案...

/ }) Y9 r3 Q7 f% v' w6 N5 n
3 ]+ H+ `4 L$ v; F- z1 U( `吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源* x8 Y- `( o/ B
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
8 h9 ~3 T# U8 R4 H+ ]s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。( A4 c! O) R9 F4 d: G! ]
% X" I+ r+ v: S9 E; d
測驗內容; A9 B4 @$ F" @0 \" w* q
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
2 q. ~% E0 b* a- \Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
* w* y1 C9 d5 B" I有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果4 _9 @- B. d( @1 B5 v: k% T) r# w$ b
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中/ Z5 q- x/ c  l8 n. P
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可, b7 P8 R( g- i4 L! X
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
  M, y6 L8 ?7 q0 u7 Z5 x3 n, K  KE.的分數，對照常模即可。
8 R) `% P7 Q; |2 M) P( ]6 s  _( y, O( z  c- J- k% ?
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。( e, l1 p# Q) p$ v/ a6 ^
% s- X5 T( a, Z# G) W2 B
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
0 O0 t; V2 R% P# U" L7 G) ~, O
6 }" i- \# q0 ^% i4 j/ o2 M3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
- y2 X2 X) y. R  o! `# e' A9 I+ J6 A/ y$ q! Z* {9 h. t
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。9 }% l# L% k2 A. ?
/ L& ?- H! ?6 Y, h
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。, ?, w3 @0 Y7 b7 H% C; S. ]
% U7 p% i4 a: U7 e/ K2 I/ _
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
5 _; d; y1 Z" l4 e2 O0 z2 }$ g$ S2 Q1 J# X; ^1 }+ v& {
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：6 F2 |% U8 q; A( J. X/ j4 ?- \8 n
' Z$ L* j0 P2 A, G* C
魏氏智力測驗、& n6 l" l7 l/ p1 Q2 J6 |
瑞文氏智力測驗、
3 U9 t- E' {! q% \; Y# \: q1 m畫人測驗、
. J- t" J8 N) _4 _屋樹人測驗、& y7 V/ F$ ~% W: K, O5 ]/ E7 X
主題統覺測驗、7 q% Z4 g  d+ K0 _. p5 j6 y
羅夏克墨漬測驗、* [0 m! _. \; C0 S
班達視動測驗、- Y" [% c9 A, V. i5 M- m; r* u5 F
柯氏性格量表、
& l$ s; q. C+ s健康性格習慣量表、  r2 m) U3 {4 _, p
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。; @7 o9 j2 E( T( k* b
; x: j$ a9 g3 K* C1 t
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:" K1 I  d1 g! g" o1 i# W$ a2 t7 f
1 G" d" b3 R7 ]" h+ B/ Z" f7 P

; F; f8 X3 u+ d' Whttp://www.iqtest.dk/main.swf
$ a4 d/ o( `! X( e9 ^7 Y. d8 `; [; _( D) R
試埋e個

4 ~- l, X, y. @3 F* `' b最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103