kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
! y; Z# R1 t8 t# F2 Q$ u* O6 i, O0 Z# \& {' j! K

! K7 _# b9 }  e# h" u辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

: |( t" e- X  X. k端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變2 C+ V1 ^# H+ @; |6 ~0 q8 |/ ?
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C : q8 ?; w# g1 ], }1 n7 c# C& z! e
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
: Y: y) ]1 u$ G4 C. }23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  % ~8 W/ p& n0 B
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
% i/ Z( \; ]8 ]我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉5 d2 U+ l- D0 i2 n' x( @6 E

1 V1 f/ ^) z( S. y( o4 ~$ T[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:6 `$ @4 e( b! x/ D3 W! e% o. O

3 X  b, ^2 y2 I7 e! q$ G9 b5 s端文個test問題組合的確一樣,但答案...

' f% B9 s5 ]! q, v# J

  Q, I# ~; @  `! i% K( j. h% C吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
( m: f5 z) `3 n5 `7 C* V- J　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'# K; ?: K. G7 A$ C
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
7 o; _0 _% Z0 O& N$ b7 c0 p! W* e2 @: X# L% B: c- d
測驗內容
( `8 h# s. x, P3 l8 f3 J( t' `　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive1 j! v2 a( ], q( _" Z' F0 Q# w6 R
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
# [8 {! X  |2 L& ~有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果& @5 j* v/ O  W( D6 l
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
0 u. `9 D- p5 ?& _' ~的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可4 a+ Y+ X" T- c
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
; k# W$ X% _, j9 [E.的分數，對照常模即可。
( b: b. x8 W3 H" b- m# P
* y! u2 w/ O0 s1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
7 E! `( c4 U1 C! I( z$ `- z, }& r: y
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
8 s( X8 l# s3 [9 U' g) \$ Y- A4 B& w* X
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
6 U* F: K! I6 [; S9 p
9 M* W! g4 J$ P( ?2 G" a  O4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。2 X; O1 ?) {& S: e& D. e2 ^4 y

% t$ V5 c+ k/ L# G9 B6 d  c- P利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。5 ^4 M6 h: O% X
* B+ D! C# ]" b; ?$ T* ?5 q/ n
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。/ d( _/ c7 j5 _1 L# r1 }
6 f8 _" @6 G, `+ A
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
9 T! t- O* y" {
1 V$ \6 W8 o, a: }7 X# q! h魏氏智力測驗、% T0 N4 s" {* H% b9 J. s
瑞文氏智力測驗、
) ]9 x. C1 X1 s, `畫人測驗、
# ]- T% [" g) e屋樹人測驗、; p, [3 X6 C+ n( ]$ c& s3 C2 l' x4 j
主題統覺測驗、
; j- b0 `, Z2 {% K; l& q羅夏克墨漬測驗、
/ X& j5 |2 T% H2 j( S7 L1 I  i班達視動測驗、
6 }3 ^; l0 K- F' B柯氏性格量表、
# n: w/ `1 T4 e健康性格習慣量表、
! b1 _3 \% J$ o2 W1 x' J明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。$ R$ c2 U5 }: t% B
! ?& N+ t$ R- n7 [- w
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:2 i, r* n  A+ [" N4 N) H. t; m

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