kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
2 y: N/ G& n4 |4 U( k" m, a
/ q* j& s9 f* ]$ p/ W9 z/ ~7 F' w* {7 X- |9 ?
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

+ {2 H8 o$ s. ?# R! H& P0 ~
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
# A5 R3 Q+ [; d+ ?德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
* R! n4 ]7 l1 ~' U& Q( O12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  8 r, y0 }: z& N; s0 X7 ^, X
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
1 B, v& H. {3 A" ^9 s; z& P9 Y34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
3 B, }) M( P8 }. L+ G( X我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
# w1 Q2 b" a" E' j# w- c4 V; ^* p/ E+ z) e( I
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
: e9 A: @( X- o7 _. j" R1 W/ D
7 D+ j  C) }2 [- z- Y端文個test問題組合的確一樣,但答案...

3 Z7 x: C4 i8 C. q" L+ V/ M0 r8 q
' t% h) C. ]/ I- O吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
; \' ~2 L, v: L5 r6 Y5 }1 V　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
; a4 z) T3 I& @6 K5 |s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
, X6 P+ F$ z3 J* W/ Q; }) p. ^- P, v& S9 b. U& ^( ?
測驗內容6 c9 T" L7 f0 m" f
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
2 I; O5 j% Z: WMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
! O. R5 n8 r% L! I% z8 R有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
7 J  m& t/ o; K9 L) K並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
# o2 Q6 X- E4 `! n4 l( Q8 o6 Z2 r的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可) k; f% b1 _& w
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
, \& z8 o) f4 J4 }/ `* u2 sE.的分數，對照常模即可。1 V% E: ^- O9 @! D7 k( P

' Y( |5 O7 V/ l4 M2 j1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。8 x7 R* K/ i! R% E
& v& p3 \/ g  E, X
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。0 M+ R% Z6 w3 m: c6 e6 s" c8 [
/ }9 c0 F6 J& b; e
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。! s3 t. E+ `# a2 j2 j* P# O
# ]5 L: w, H/ A: h. r3 x
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
$ l2 k/ t/ J6 k4 B& X) F; [% h$ j2 ]
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。  J& L. I- @4 B

- l; ?% G! J5 M0 G; _8 A* `本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
6 x- j6 `! N/ l2 f( n6 w1 d  t* i
% U6 M% ~/ L8 g! S一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：" ]5 L; J" h/ Z0 Z( W+ D  c8 e

4 ]# u& C. y+ ?- a2 h魏氏智力測驗、- ]1 J' m# \8 H+ V1 p5 a: `
瑞文氏智力測驗、# {7 j5 P+ G% S) x9 _' S5 S
畫人測驗、  ~: v2 z* P5 k! I: n2 t* E% C
屋樹人測驗、
2 X* n; f" D; Y  |5 H. u/ w主題統覺測驗、
1 u2 N' c0 {  V" y4 k羅夏克墨漬測驗、
8 K& j& T9 G- g  H- e( M班達視動測驗、
, [' F0 a( U# ~4 `! Z+ `/ k; {柯氏性格量表、
: X" g! }2 E( B健康性格習慣量表、
0 W. d  w+ Z: _$ L0 \( i( P明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
: ^( K5 Z: i3 P) f' ?6 F3 B7 q- x* S) B4 H- J9 P
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
$ d8 i* K# j5 r* X* o& S: E
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7 P- V+ f- W/ Z8 Y) t' M最尾果條好難下

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