kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
5 O1 B5 U3 t) ~7 Q$ C7 C
, a8 ^" @1 S  G: o) f" @( s8 B( L; t" y5 k1 \- q- \
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

& I- k6 R  L  B; H端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
, C% ?7 h+ m8 D. y9 R德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 2 I; j% Z0 `6 j8 l
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
+ S1 [4 d- |) F% w. [- A! M23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  9 w  ~4 n, R8 r1 k: y
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
& @/ h& h. T% ~# _2 Z* F" T我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
: t' K9 r4 P9 L1 E9 |  q# I% b9 w8 f7 \, [) A' [
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
& a0 l5 w# B7 c& m% i% l) {2 i: A9 I1 [& t. y
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

4 d/ B2 `' e* _, ?$ H" p4 Z: M8 ^

' `( b3 R4 E9 w吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源1 Q# x; ^, X4 J% h
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'  O, i6 _1 ^9 m# q/ k! f1 T
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。' Y* i* d4 m, }: k# N0 ?
. H. z" F1 a# |* Y, Q7 s- B( H, {
測驗內容
" Y" P9 _  y# c! \& h: U* j) B) B　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
7 c" r; W7 ]2 _) k. n% Y0 u& I, ^Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
& ?2 E3 f. D- _# a7 k7 N) i有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果8 @+ i' v+ ^' w4 W$ f) ^2 f: p3 `
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中" O& G$ E7 r) }$ s0 y* q) x
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可) f7 M7 z7 k! L. R. S% v$ S+ J! U  Q
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
8 r+ Q2 z1 B/ x4 {E.的分數，對照常模即可。
- L# ]% l1 N. F4 A! p( A+ {0 N6 d- Y' n7 b3 X% r9 l  S5 S5 H' e+ D
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
* M" |1 [. D$ |. ?
0 k0 N) p+ y2 H6 l+ j' u7 s1 I2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
( D2 X% B0 y* k# y3 i, m1 a. _/ n) |( [$ s- G5 Z
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
3 q; u  h5 ?& U: b- i, P% U! ^6 V
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。' Q" q6 W+ h+ G& h& n
& c* {' g' G" I2 m9 ^6 }. f
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。) o9 v1 c. N5 t$ @1 c3 P( z4 `

" S& ^% \) Z, m% X( D9 @) [, m5 ?: M本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。! H( i2 k% O+ s' }4 v3 I

& F& k' H. Q% Y  a一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
1 S$ C' X( R1 |  E
6 K, L4 \4 M% y' r0 F魏氏智力測驗、1 J% J- g/ F* F, ]
瑞文氏智力測驗、
- `$ ]/ P( V5 G: X5 ~畫人測驗、8 c8 w9 L6 h) ?' v9 |0 A
屋樹人測驗、3 T" j; g5 k, _! P0 l
主題統覺測驗、
5 \! u$ Y# z' I# a1 ]/ X+ g+ j羅夏克墨漬測驗、
$ f! U" v0 x2 Y5 D0 a! w! r班達視動測驗、* ?, ~9 C) O5 `. O4 l& o; o4 Y
柯氏性格量表、( {! O8 ]/ k' {& M/ e; r
健康性格習慣量表、$ l+ r2 A- o% m5 ]8 S
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。; p' @( p  O' `2 B# H, q& f

3 |' m5 h0 x* t4 E! U* j7 d. U2 @[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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最尾果條好難下

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