kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
/ [1 r: n& T, ]+ l; w
  Y1 ]% U' Q' b3 L. y5 Q7 e9 N+ \) u# o" S
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

1 w7 C+ y) i! t% X, P
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變- Q' h% A* R8 E2 b5 ?
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C " `' Y9 d3 D9 c8 a- b" u% O3 q
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
& d8 t. J4 w+ }23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  ( E0 Q, _+ [) i4 C: A
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B& }" S& s: d& S& @: @. t
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉* P/ ?1 X! L# s

. \  h+ _- v9 \4 T; r[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:  T) n0 m. {  ]# Y  h
+ b8 {, r$ @6 r+ g6 S
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

2 z/ W9 V8 w7 v  E, w3 F

# A+ a4 N/ D; C% f8 _! t吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源) Q2 H0 p# v0 i) v! Y5 W; \+ \1 z
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
9 B- {" Y8 ~$ j: j7 ^s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
8 ~" U, _: I+ C# O2 K. D! M+ {; y, \4 I
測驗內容  l! ~/ P: w! G$ ~$ w4 q
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive5 W! P% v1 Z' Q0 K( E$ L- U
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
+ t0 k0 d3 P6 Q, P9 ?( P# j: G% i% f有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
; L) B+ E& X! R# T. B: @並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
. a& x: {( K5 q0 X: X的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可7 J3 S- s# G) Y2 a3 c
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
  P0 v; k) y" T9 C; cE.的分數，對照常模即可。5 k- ~4 k* N7 [6 U

! k+ \* Y6 H8 u; u, H. x6 J) q1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。! B7 ~: m2 \, B+ r/ h; Z" b
+ z1 {+ z4 P8 R5 z- @  e: O) M
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
% ~: T. |% [+ Q4 d) o7 Z! v: p* B0 T
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。2 J2 }  z. l" s# K0 ?* u* h
# n6 f7 p& r4 V$ ]- {, I6 i
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
" E% ?2 @7 R# g1 _5 \, T+ w8 K8 |/ k. o! K, H9 x" F
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。8 @. I5 k0 @9 p4 a$ Z) u
0 n& n) w' M( S5 c  c
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
9 s6 [/ G! ]2 r; ?1 P, A$ [- w) T
7 E+ i1 j2 y' }一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：0 }; B$ f/ S3 T& x

7 W% C1 p2 n* j9 R, t3 ~5 Z( q( L魏氏智力測驗、- h# ?2 a9 t2 i( u% ]
瑞文氏智力測驗、! b9 P3 N  P2 R) B7 o7 L: M
畫人測驗、6 `( g" G0 ]0 G5 J. i& t
屋樹人測驗、5 S+ l8 T3 a6 A, f" G( ^# }8 X* w
主題統覺測驗、
/ F* f2 I0 W, x5 s6 r" p& f8 U羅夏克墨漬測驗、/ z: _  ?% i. X9 @% z
班達視動測驗、2 [  G  e% d6 z, V1 Q" m5 B
柯氏性格量表、
8 D5 t3 k; @  {8 I健康性格習慣量表、7 e2 k2 u0 l' o7 S  s
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。/ W/ ?! Y/ J0 s

) a& \( n# `1 b: x6 t, h5 w1 Z[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
$ y* r8 f1 e% d# u8 m9 @! R2 P% E+ Z2 o. @1 c" I9 i* b
" @' t" ~5 B0 l0 y  m6 |& A$ ?1 X/ c3 e
http://www.iqtest.dk/main.swf
6 w9 `. S5 W9 k1 W: z
! _( u* G( m- @& j7 U7 g( ~/ j: S3 C試埋e個

2 `, c+ w1 u8 g最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103