kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:$ {$ f( R4 S2 ~5 w, v+ w& D

. k- t6 _. t2 O8 W6 D9 q
9 P; ~  s& i, s& ^1 U辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

3 Z8 L* K+ j- F) `* b5 M' v端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
. ~$ p* Q/ D, g8 R( g0 ?& S( F德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
7 @; Q4 ^! b9 m, S, a$ u0 u" `12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  ) n  i: W5 P$ v3 K1 N4 L+ D# z
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  ; k% F. \0 a" ~1 @+ [" e! M
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
* T: K' q& Z& a1 }我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:7 j& S! P  S. S$ I8 N+ b

8 S7 K5 w6 ]$ O& {  C: T* r0 \端文個test問題組合的確一樣,但答案...

  w% ^8 h' w8 q# _

) Y; d7 t( {: t吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
/ ]* @6 b% D+ C　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'5 i, i7 c$ B! P( w$ v
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。. D0 J  C9 F2 j
/ _( H& W+ r& U4 l" Q
測驗內容  J: Q. T/ ^' |0 s
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive% [& ]* ^, b7 l1 o* L
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組& A' \4 Y$ Q* N; P( ~9 \% U$ J
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果* \$ m9 `, S+ R$ P- i" W( p0 E
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
6 A: A; |" v, }3 J7 z6 f  _$ m+ _8 G的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
) q7 t! e+ ]. s& l7 [# ?給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
5 w4 \9 I3 @6 r# X- ZE.的分數，對照常模即可。
. z/ K: A2 v' W! Q" U- Z0 e1 {, u
% s! n3 M* L+ F( Q& s# G+ \$ E1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。* [; _& h; X2 R# Y5 W+ f2 H' w4 n1 [

; ?" B) U- w  v# F6 H2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
' x& _5 r, }, O
6 [% @0 N; t. {& k" o7 g- |3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。' n! Z2 U% [+ D3 o" W% Y, s: P

1 N# m" _3 V6 l* ]0 {4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。  Q" h: P+ V9 E' O  R

" K8 J! `: v, o本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
( |" D" U6 e! _. b, v
% O1 D6 q. i" e1 v一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：# Q3 Z( l; ^$ K( |; \0 ]3 X1 k0 ]0 q

+ d6 X4 x' h2 Q, q, V& K/ Y魏氏智力測驗、
# g  B# z& [+ D瑞文氏智力測驗、+ Y! p) J! d1 r1 U) D
畫人測驗、
9 A; r) Z& X$ q! i4 ~5 ~屋樹人測驗、
4 S* P6 g+ ~+ H2 h7 P7 M3 U' z主題統覺測驗、: _% E1 D! K$ q1 }2 \4 U
羅夏克墨漬測驗、
$ a& ?% X/ K* h1 D, ]" o3 S班達視動測驗、. s9 O  x4 c, T$ F$ v( C' d3 R: o
柯氏性格量表、
5 N" |4 ]+ l9 k+ o3 Q健康性格習慣量表、+ ?- U% K: e& o) y
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。" s6 o7 O3 A/ L$ M6 L* Y
4 U3 y  X. H; x) X9 v6 M
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