kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:$ ]" @+ {8 s8 U, g
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; K" j1 E- G$ J( g& h+ q$ k; z辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

2 p& {# @) i( o" B/ g" Z# J
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變$ _+ L6 ]1 t: U" a/ @% Z' U
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
! Z8 _4 z7 z! j1 b( ^& J$ t) S' n12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
9 ?9 O! O. p5 a4 t% ?! c7 l23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  : B4 C- U6 l" g  `  B2 g
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B, }) h  N4 ~5 I: n1 s  d" u
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉1 u9 X) Q6 w- i$ R" C# `
1 S) Q& Q) Q1 |, e7 A4 e
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
: w) S& V  T0 R2 Q: k7 `4 ]# s' j% ~- A; D. j6 z
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

* P# h7 L) g1 Y; a& b& {, }. i
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源. u, m' y& V$ }; @1 V
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
0 \( A  \" D% a7 X+ `$ H# _. z" As Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。) g, }! d' r# o6 L* M  S
6 u" M9 ~) r* ]3 f  a
測驗內容
, C( r8 b: u1 @; G; U　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive& p. j9 a# K  ~7 y7 W
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
4 t( |; W& q1 x3 P! U' z# U, w/ b有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
* t$ x* }" @  m) y& B9 H並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
" B0 v( Y/ D7 B; A$ P7 k6 D  U& C的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可+ T- j7 ?6 @( J8 m
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.# O. c+ j4 ]6 `" `, ^' O. Z2 _5 p" @
E.的分數，對照常模即可。( d8 p/ P5 Y: E8 Z' d6 L$ h3 r

$ J2 U- J- `; }) H1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
0 ]+ r6 {6 y$ P' }" k( k7 x' B& g, z* y6 C  c% U+ w+ h
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。( T9 X1 T4 u2 s! K$ a" v& ], b7 V

2 w/ i( G# a3 F! B0 g9 u" c2 k! H6 f' ~3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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. K4 v  w5 p1 u7 O0 v; m4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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7 Q+ Q0 {; v. c* r本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
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一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
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: e* ?: x9 \, J7 R8 @魏氏智力測驗、
" g0 D9 h2 w0 _. |2 [瑞文氏智力測驗、3 L1 P6 j- R6 V2 n& ~" h
畫人測驗、* E( g9 ~6 i' q% d5 p# l
屋樹人測驗、
# k9 x, ?4 n& \8 Q$ n5 L) L) u主題統覺測驗、
8 S5 l0 M6 y# B# j" F5 F羅夏克墨漬測驗、' \( R) I9 D, y( U. c2 p9 V# M
班達視動測驗、
9 D  d8 p+ O) M( E# B柯氏性格量表、, a4 m3 u; w+ d; `
健康性格習慣量表、1 G* W% R" g# Y6 k; Z+ X- R
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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" K9 \# ^) P0 b8 R- U[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:1 E) E2 P4 B; o! ~( o# P
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