kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
4 Z7 n- y* e0 C4 |) T4 T1 O7 M. Q; I
  J9 n1 v* A: K9 R8 J5 O
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

& z1 t2 x3 ?4 R0 v& o端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變. R# B: O" s; w, g: B( f) S
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
0 c, x2 c/ v. F  C# t, F4 R; V12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  * }% I8 w9 m( q9 M9 `
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  , U1 r- K5 p, ]  X' o
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B5 C( ]6 @8 T: Z1 b+ x" a4 l  v
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
! w+ F& ?0 s/ E' o0 U% h, I7 ?9 R9 S8 u/ T% f
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
, f" L' @6 U+ E; d* d2 d5 p+ y6 u4 B
  n5 _5 j$ ^8 I/ D端文個test問題組合的確一樣,但答案...

! t  |2 F2 s/ t( b! h
. ]2 s6 x1 i5 x. C( q吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
8 A3 o# X+ I  y% l6 L　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
$ L3 j* N! B/ Ys Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
/ o2 r+ ]  v7 @9 n/ Z
- ?5 A. @4 C1 d! ]4 R& W測驗內容
; V& v9 s( v$ x3 J　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive3 m' q6 q* w; K0 Q, }% h/ g
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組( J5 M# S5 r$ L7 k1 u: j7 f5 m
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
9 d' ?9 Q# {6 |9 v4 T/ V  m3 D: t並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
( M4 x3 H& h% `+ g3 p9 z的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可3 l2 o- X5 f( u* s
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
9 a& v+ ~( s6 o9 s9 R# }6 hE.的分數，對照常模即可。
4 D4 G3 k9 x9 e- ^6 R% z; I$ F% ^. C" b
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。4 l& g, M; m' |. k

+ M5 u7 S7 e( Q4 @% _" p9 P4 E3 w8 @2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。: g1 H) ?* C5 l" Q5 P  z/ d8 t7 ^+ n

: S: s" P7 l8 p; f3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
- }+ v: {4 W5 m6 v$ o" C  T4 ^& p0 C/ h6 I1 d8 J2 t3 G' x  y: t* z
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。# f' C9 X$ g5 n) J+ H) |

! b) D. ]! x) w* x1 H本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
3 c+ K0 a  A0 ?' m
' j2 \9 K' u( G1 }" _一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：- }" y" _$ e+ e$ h8 J, z
/ M% C. [! I$ P& k3 r
魏氏智力測驗、+ D3 W9 q2 W; R! |) _
瑞文氏智力測驗、7 y% |. b! w7 F! G3 e. M- C# I
畫人測驗、- `# T. E: n+ o9 w
屋樹人測驗、* P, Q  W; X, Y/ ?! f& C9 X
主題統覺測驗、' \1 n9 K: x' F: i" ~1 o( t
羅夏克墨漬測驗、6 ~! u8 ]- f2 I* e! J. Q9 ?
班達視動測驗、& _: Q( f9 t0 n; R0 a) U9 E7 O3 ^
柯氏性格量表、
. ^1 e& R( ]! I- ]健康性格習慣量表、
  B( e! h- ]- A) b! s明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:9 L, w3 g% ?/ X0 o, m) O

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