|
- 帖子
- 5396
- 精華
- 1
- 威望
- 5051
- 魅力
- 68
- 讚好
- 0
- 性別
- 男
|
1#
發表於 2007-5-9 07:10 PM
| 只看該作者
有線係咪做過一個討論"正音"o既節目?
有冇朋友睇過?1 X& [+ I! t1 F% \* W2 R
; R2 ]3 s3 F1 x8 O- H$ V
http://www.cantoneseculture.com
/ b$ @ i, i& N" [% Z
( r9 H3 S- Y8 ]9 X) y6 M. k「病毒音」完結篇1 ^6 w, ]5 j$ m/ ~: }
+ R, N W3 |: M3 a7 q4 u" d3 t9 F0 P- N7 S% j& @
--------------------------------------------------------------------------------0 V; t! M; r1 J5 k
. h+ s; s: ?- I# q: c) X/ s
王亭之在此評論「何氏病毒音」，轉眼已三個月，反應不錯。王亭之去聽中樂、去睇大戲，碰到不少人，都提到王亭之在本報發表的文章。至於對此地報新聞的語音評價，最客氣的一位，評之為「死愛面子，更冇面子」，最幽黙的一位，則評之為「老漢推音」。
, b/ ` l6 S ?( ^- x% ^ M5 a( z% f" d) ?- x
然而王亭之卻要為即將遠行做點準備工作，工作十分繁重，因此準備暫時結束這個專欄。況且，目前在香港反病毒音已初步勝利，故不如在這裏報告一下情況，順勢收兵。
+ i( F# h* Y( \, X0 z1 m
5 `# H$ u0 W) D" {何文匯派出大弟子歐陽博士出馬辯論，已由否定「約定俗成」，變做承認，只反過來辯稱病毒音可以「並存」，這一仗在輿論上輸得甚慘。此已見於前週的報導。7 B5 h1 V6 T+ P' s# d o" g
3 i R/ \3 L) @& L- i& [2 S考試局算是讓步，宣佈考會考生的語音，一切「市面字典」所收的字音都接受，那就不是僅以病毒音為標準矣。特首則已將反病毒音的意見轉知教統局。. e T6 x* `$ T0 V
* h Z$ U w8 }' X) v至於何文匯，當記者問他，為甚麼不出面辯論，他則推搪說，未收到邀請信。不過，當有綫電視正式邀請他辯論時，他卻不肯現身，連同他的弟子輩，個個都說事忙，於是整個辯論節目，只得反病毒音的人出鏡。
( h6 K7 c: i3 `( A6 S& R# J$ V& s
" U6 L8 ]: D* t, o, K' i+ O王亭之覺得此事甚醜。未收邀請信是理由，收到邀請信又有理由不接受邀請，假如他開的是武館，有人來踢盤，他先要對方正式下戰書，當接到戰書時又說「無暇應戰」，甚至門下弟子忽然個個「唔得閒」，請問，這家武館是否還能夠開得下去？
5 D# A4 o$ [$ u" b% R& r7 ^3 E1 P% x7 r3 \2 a+ U7 @2 s. N8 W
因此，何氏病毒音又一次在輿論上破產。
' q; V) h# V' M% e1 \
$ E. i, D3 v* z1 V* t, r% Z有綫電視的節目接聽觀眾電話，學校老師學生都反應劇烈，無人支持病毒音。學生說，在學校照學，但只是用來應付考試，一出學校，如果講「九紛」、「採救」、「眾合」等等，就會給同學嘲笑。老師則十分委屈，受壓力教病毒音，一邊教一邊覺得對不起學生，回家時還要教子女要識得「講人話」，王亭之覺得，這簡直是逼老師學生人格分裂、屈從權勢。泛民主派連這樣重要的現實問題都未意識到，一味爭取普選，可能弄到自己會失去社會基礎。
8 P/ ?. j) L6 i) E1 I# a9 I1 V) B. Q
; e0 ~! P- Y' A社會要求甚麼？無非是公平、公正而已，即使一人一票普選特首，亦應該投票給公平、公正的人。如今老師學生齊受逼迫，公平耶？公正耶？甚至可以說是違反民主的強權得勢，泛民主派粒聲不出，到底有沒有關心到社會現狀，有沒有關心到教師、學生、家長的苦況？# I4 r- B& P( o" H$ k$ G
4 y/ d0 }3 b. J) ~$ S- ^王亭之一向主張，香港須要泛民主派，但卻不是「逢中必反」，亦不是空空洞洞喊民主，他們須要由社會現象挖出問題，然後提出，加以解決。現在泛民主派顯然仍未肯務實。看起來有苦衷的老師、學生、家長，要自求多福，不能依靠泛民主派將問題提出了。── 但這樣一來，王亭之反而替泛民主派耽心，社會基礎一旦愈來愈弱，講說話便更有何公信！. u, D. m, c( a. L: d: N
, e8 c* E8 _8 _- r8 `4 r此外，還有令人興奮的反應，那就是大學教授開始支持反病毒音，表示可以提供「學術諮詢」。% L3 H6 N8 u) u' ^
B% s" M, U" d! y9 j# L$ A) M
王亭之一向主張，不可從政治層面來反何氏病毒音，因為即使他的客觀效果雖然可指之為「文化港獨」，但卻不必視之為主觀企圖，若其出發點不是搞文化港獨，那就不應給他戴這頂帽。所以，光憑學術層面就已經夠了。( i3 W' e# H. w' S! s- n# S/ E. M
g! S! p2 n$ r a
王亭之身為「粵語文化傳播協會」的學術顧問，頗感孤軍作戰，現在有大學教授參與，許多問題就不必由香港問到加拿大。' X* h: \) [! c8 R
) J) r* h* f4 ~何文匯那群人集體「避戰」，應該即是病毒音「完結篇」的序幕。
, t) o6 W0 L& O2 m! o% e0 K1 i* X7 ^& Y$ i
暫時就談到這裏，待王亭之有暇時再相會。
/ n& \8 S, u9 [& C6 k' y. X/ k語文環保
$ k' P& B; `: B& M; Y% ^7 u
* l# n. E; u7 U1 g" R3 F7 H作者： 鄭楚雄& }9 j W2 t$ A4 Q& g
1 R" ]' C+ M3 j: q7 U2 s原載： 《信報財經新聞》〈P33│副刊│教育〉2007年5月8日, f) D6 _4 V' K4 N$ @
) N: D2 r6 K* n
1 W8 v# i! u: [5 n8 o
--------------------------------------------------------------------------------
" l* o8 [' @+ O9 O- \8 i5 j6 W( l# u1 O3 {9 ]3 V) q
最近，粵語文化傳播協會進行一系列舉措，針對某些人提倡的「正音」，舉措包括去信特首，要求正視「正音」問題、要求取消下年度會考中文口試。最針對性的是要求和城中被稱為「正音大師」的某君進行公開辯論，讓公眾看看道理站在何方。該會把「正音」稱為「病毒音」，意思就是讀音的病毒若無限制地擴散，將對社會的文化發展不利。 , F3 G. t2 `) @+ z( @
; L4 H- p' V' ^讀音是有其發展過程的，只要不是讀錯音，便不應刻意抹煞某字在流傳過程中被約定俗成的讀法。像城中某韋姓名人不滿自己「一世人」讀「偉」的姓氏，基於一些不怎麼說得通的理由，瞬間一律要轉讀成「圍」。類似的例子多出現在常用的語彙上，煞有介事指出謬誤，是不是給人一些不管麻鷹管雞仔的感覺？億萬人千百年來的語言習慣，又豈能由些不怎麼權威的個人見解掌控過來？
$ X4 h) o7 `0 V3 e; l9 ?- C! N' e' ]
字音病毒的消除，關乎語文環境的保護，又使人想到問題不單出在讀音，也同時出在字詞或字句的表達上。
8 ?! i$ E a0 I) I8 n
* K X; r& E6 ^- l7 \, k香港有一個樓盤也許為了出奇制勝，起了一個「馬尺」；這個字怎樣讀？中文是沒法讀的，因為它是一個日文字。日文把漢字「睪」字偏旁一律簡化為「尺」，可知這字原先就是「驛」的意思。字寫出來要怎讀，大家都被「考起」，有的隨意讀「驛」或讀「澤」，有的甚至乾脆因地（車站上蓋）制宜讀為「站」。簡單一個音讀，引來多樣化的無中生有，真的何苦來由？
& ]: V. v) k2 m" y" a
- q/ S) x" e8 P' o我又想起時下流行的「排除……可能性」的句式。新聞報道、名人採訪、人際交談，都喜襲用，以表時髦。這麼一個歐化句式，直譯英語的「exclude ……the possibility」，在文化相互交流、相互影響的前提下移用，本無所謂，最大問題是表達起來容易掛一漏一，最現成的例子是粵語文化傳播協會主席接受訪問，指責當局推行中學會考「粵語口試」欠統一標準，而且沒有實際需要，坦言已諮詢法律意見，報章報道就寫「不排除會控告教統局行政失當」。不是應該寫成「不排除會控告教統局行政失當的可能性」嗎？沒有了「可能性」，究竟要「排除」什麼？也許知道頗為蹩扭，也不合華文語言習慣，因而有了不合語法邏輯的簡化表達。其實舶來品都要堅持用正貨，否則用土產的「考慮（或可能）控告教統局行政失當」，言簡意賅，也很不錯。
7 n$ a, Z6 d' E$ o; ?: h. ~8 y2 V
, x4 z$ H; u- |, r5 P+ ~現在是要講環境保護的時代了。公共場所禁煙法例已執行；偏偏「起字」、「起句」便欠缺語文環保意識，溝通手段的污染和香港空氣的日趨污染不相伯仲。
% e- t, f# C( G {4 j Z( e3 z$ s" b0 z1 H; c! |* Q2 i* o
語文教師面對隨意翻陳出新的語言環境，有時是要注定束手無策了
$ P& D0 w$ V5 K, _; B t/ E; ~[ Last edited by 阿感 on 2007-5-9 at 07:13 PM ] |
|
