1 X. @6 q. r+ E1 y1 Q0 A8 s0 } 桑棗中學的奇跡不但為該校2200餘學生家長、百餘名老師的親朋所慶倖、感懷，也在當地社會、教育系統乃至全中國口口相傳。 4 l: b' Y; ?: B/ B& m5 a0 ^& U2 _' N - C; b- f% l1 I 桑棗奇跡源自大寫的責任。倡導並堅持落實責任的領頭羊是該校校長葉志平。此人乃四川省優秀校長，經歷大地震考驗可謂名不虛傳。 , O: K0 }% z, j) c- Z& P( q/ x & m7 e0 _3 j/ q [ 從新華社的報道中，我們可以知道兩千多名師生無一死傷的原因：, o4 O/ ?5 y0 H4 f$ O, y& w
" t- g5 _3 B( b p 其一，葉志平擔責任不玩虛活注重實幹。桑棗中學實驗教學樓，蓋樓花費17萬元，固樓耗資40萬元。樓是前任之前任校長蓋的（那時葉志平只是個普通任課老師），葉志平當了校長，那樓好不好使與他何干？其後用來固樓的40萬元，若用於建新樓，那可是葉校長的“政績”，但葉校長似乎很不聰明，偏偏十幾年來一直想盡一切辦法進行加固……萬幸啊！地震發生時，若沒有葉校長堅持擦乾凈前任留下的“爛污”，七百多名正上教學實驗課的師生將面臨一場怎樣的劫難？！ " V: D# I; M& M: _* K * N* H* |2 T' z( j S. h+ o 其二，自從葉志平當上校長，桑棗中學每學期都要組織一次全校師生緊急疏散演練。演練時每個班級的疏散路線都是劃定好的，在每個班級內，前四排學生走教室前門、後四排學生走後門也是規定好的……這事有學生覺得好玩，有老師覺得小題大做，可是葉志平不為所動把演練堅持至今。終於，在誰也沒有思想準備的5月 12日14時28分，這種緊急疏散演練保祐了全校師生的性命。這麼多年間，人們不是沒有聽聞過出事的學校：有的學校圍墻沒弄結實砸了學生，有的學校僅僅因為校內集會組織不當釀出學生互相踩踏事故。人們不妨想像，倘若桑棗中學的應急預案（疏散演練正係應急的重要組成部分）平時只挂於墻壁、鎖於抽屜，當災難突然而至，何談創造出一項桑棗奇跡，哪能有那個閃耀著“責任光輝”的1分36秒？! g0 Z% q( c7 q- y3 x3 z6 Z
, [$ e7 P- k2 B8 D 我們天天講責任，但許多時候，一些人往往在紙上寫責任，在嘴上講責任，在會上喊責任，而不能把責任落到實處。人們都說習慣貴在養成。葉志平十幾年如一日，執著詮釋的就是“責任在於養成”！! N5 T6 G! w4 F, |/ r* x+ w
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責任是一面旗幟、一根標桿。葉志平堅持實施疏散演練時，老師們都有統一的站位，這是教學樓各層的樓梯拐彎處。這個地方學生最易摔跤，老師是成人，可以一把將孩子從人流中提起來，以避免踩踏悲劇的發生。這一次，除一名懷孕老師被幾名男生護送撤離，所有的老師都“釘”在各樓層的拐彎處。$ D$ H$ A! a6 ]) V* \& A& e2 g3 f: b2 X
* g9 @4 j" [' l; q4 x* J 桑棗奇跡是由葉校長和該校全體老師創造的，也是2200餘名學生共同書寫的。人們在嘖嘖稱奇和讚嘆的同時，是否從中真正悟出了責任的含義？所謂責任重於泰山，原來全靠平時的養成。如果平時就講責任養成，無數因人為原因製造的礦難、火災、列車出軌、輪船翻沉、鋼包傾覆之類事故其實都可以避免，至少可把損失降至最低。 ' r, f) b8 R! K. G* A ] i) U. E3 N' j+ C: M, R4 ~4 [- L
[ Last edited by QuiGonJinn on 2008-5-28 at 11:39 AM ]作者: 小强 時間: 2008-5-28 11:32 AM
汶川地震心理援助專家災區紀事2 D8 a; J0 J2 y6 G
% F: H# Z# k. n4 |8 ^/ U中國新聞周刊 $ h. r. {) G7 \- W6 R) b2 R3 G5 E1 X0 ^& Y# v
方新，中國心理學界危机和災難心理救援項目組成員，北京大學心理咨詢与治療中 / z7 [ H P2 |4 q( S心主任，是中國行為治療、心理創傷治療、催眠治療方面的專家。4 o/ i m1 C E! i" u
5月17日，方新隨教育部基礎教育司司長、副司長、北京師范大學心理學系申繼亮教 . f2 E( k; [9 ?* y: b" k* q6 P6 c3 `授率領的心理援助團，赴災區進行為期7天的心理援助。 4 _, j& A, X- p2 O9 g$ s5 q/ Q她的感言是，同那种巨大的創傷相比，不管我們怎么做，都太微弱了 0 E' B I$ v7 H3 s" r6 O+ _/ b* i, Y2 u( l. Y" D$ R
* 方新口述/楊龍整理9 X0 d! J9 c. b! i" Y
7 j4 p' b h+ p; m/ \6 a; A$ N這是一個特別調皮的孩子，大家都已經有點煩他、疏遠他。我只是走過去擁抱了他4 m, @" L* f, P0 k( |4 t
一下，就因為這個擁抱——大家愿意親近他、接受他了。 5 x; ?# b1 m3 k2 v& a更巧的是這擁抱的一刻被另一個拿相机的孩子拍了下來，拍照的孩子也是從災區逃( x1 V: k8 N: z
出來的。志愿者在教他用相机四處拍照，幫助他找回自信心和控制感。 n3 v4 y! {) y! G- t
這張照片我備加珍惜，我把它發給在后方支持我的同事們。他們說，這一刻，我不 / N" q5 @# x' U, r3 T" |1 w是專家，我更像是一個母親，在擁抱自己的孩子。) m5 N1 M: T, d. P
我每天都要對很多的人說，“你很正常”- c5 \* P& u* N
我們的第一站是成都中醫藥大學。那里安置了兩百多名從災區逃出來的孩子，還安" H# A( A/ _& \$ L
排了兩百多名“生活老師”，對他們進行一對一的幫助。 E) @! V8 _/ Y3 l# u
這些“生活老師”，其實也不過十七八歲，他們要給這些十四五歲的災區孩子們當$ U3 b: c/ M0 Q
“爸爸媽媽”。他們自己也都是孩子，但是他們本人，卻沒有人來給他們愛。這些1 V8 j! \1 K0 b& x& v; s
人如果沒有人來做心理關怀，心也會枯竭。 / I1 o+ K) W. A j6 U, B我們迅速把這些“生活老師”組織起來，成立了20個小組，讓他們互相交流溝通。 # ~1 L: t" i. r& ]$ e 6 t5 P7 J( B9 S/ A6 f一個看起來小小的“生活老師”對我說:“我也覺得我有毛病了，我老感覺大地在抖。 & X x" }! `1 h, k' L9 }我在床上，感覺床在抖。我在凳子上，覺得凳子在抖。我只好在面前放一杯水，感 $ I5 q7 Q5 n6 |: Z覺大地在抖的時候，就看看那杯水，到底有沒有抖。我會自責，我是一個大小伙子， ' _9 s, k) l4 M8 m; f8 s1 u怎么這么神經質？” 1 p9 l# a) \. o3 d X我鼓勵他，這是人在非正常環境中的正常反應，是你的智慧的表現。我還問周圍的$ F9 ?$ F+ A- X* d, I. L$ z, \
孩子們，你們覺得他聰明嗎？大家都說他很聰明。在災區，我每天都要對很多的人* D N: @, }; O
說，“你很正常”，“這是正常的反應”。# L( l1 `# Y ?" Z! y
上完課之后，他們更有信心了。6 r) `0 B, j5 q2 C7 h7 A# @* g
別讓孩子再次受到傷害 * C, E1 N& ]! y* W4 ]3 l我左手抱一個孩子，右手抱一個孩子，孩子在我怀里大哭，我就是他們的媽媽。 " X. S( V B2 S' Q媒体在我身后拍照，我用我的背擋住，不讓記者拍到孩子們的臉。有記者拿著相机2 X8 [1 ]- J5 ^5 c2 w
鑽到前面，從我的胳膊底下拍孩子哭泣的臉。后面有記者罵他:“你講點道德好不好， , ^7 s) _$ Y6 U- N# n你知不知道你這樣是有攻擊性的，會傷害到孩子。”我抱著孩子們，特別感謝說這4 Y/ D8 l1 h4 D$ v% E
句話的記者。我遇到的媒体，99%是非常善良的，他們自律著，一邊流淚一邊記錄。 7 r% d- _) K5 u1 g1 V/ a 6 M/ n- I, p' w; I. N* R志愿者們在給孩子們做群体性輔導，有個別的小孩子不停地哭泣。不能做團体的，. c0 t) b- R2 X! y
就會送到我這里來個別輔導。6 X& `& J: s+ B$ L( Y
一個八九歲的小孩子一直哭個不停。他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都沒有了，是他哥 + e9 u! X( m- f0 c哥拖著他逃出來的。他跟我說當時的情況，我就安靜地听著，能感覺到，他很喜歡! G; n4 x4 _& a9 y
在我這里呆著。小孩子會尋找母性，他這時候需要安全和保護。他不多說，我也不 h$ ^- w6 D0 \ s/ N# a! I會多問下去。9 I5 K8 ]: c# h4 n* v- T
有人告訴我們，孩子們一遍又一遍地被媒体采訪，很多人在采訪中受傷了，他們需% |+ @. r9 r' v! ]6 U- V$ h
要保護。隨行的基礎教育司的領導們馬上發文，說要將學校保護起來，接受媒体采0 \+ |+ R/ J+ [( j
訪要有管理，不能讓孩子重复地接受媒体的采訪，受到次生傷害。2 }+ D+ m" d, o K
沒有男人女人，北川人北京人，大學老師中學老師，只有人性中最真的東西- ]0 i! q: u( r4 d' T: K% x" T: j4 }
在災區，讓我哭得最厲害的兩次，一次是在帳篷學校的复課典禮上，另一次是給老0 g8 C* u9 O! j! ]" H
師做哀傷輔導。 5 T! |) V0 C8 X2 C5 _# z& }在綿陽，离九州体育館不遠處，兩座帳篷學校搭起來了，帳篷中間還豎起一面國旗。6 ~, h5 j6 F$ `% J9 }: \+ y3 x& M8 M C# Y
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