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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源6 p8 ~8 Q* I$ Z" W. C6 ]
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'/ ?# g2 {) Q+ P, ]$ J+ T3 s
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。$ D! `! o2 E0 b: z% }/ G1 r
0 F( ~( q4 r# _8 W- J9 w; _2 p測驗內容
( g' F, F9 ]1 q7 R) @3 J! ?2 P Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive4 L: Q9 w; s3 o1 c( e
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
/ _& p- L. K- r' m9 I+ R9 @有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果/ t& b' v6 I1 l+ k$ P3 X) ~
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中' ^9 ?" H9 p; ~( i6 _
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可- [! E# r" r3 D3 R
給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.0 v7 c0 P) a [6 `0 @( D
E.的分數,對照常模即可。* s+ P& t" ?- T; q' }
# R% H' [" `$ `! W% x* o1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。7 a- w0 t& I( u6 Y
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3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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6 Y& V5 A1 S- G% \$ q4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。3 ]% B0 a5 J1 Y! L
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。3 {: |+ k" h: ?/ d
R% q0 F: z$ S& S0 K3 v1 \本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
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一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
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魏氏智力測驗、
6 L, d* M! E7 W" R% I9 w瑞文氏智力測驗、0 a6 ]+ s8 m7 m3 h$ _
畫人測驗、
4 X8 }+ Y1 G" k. J8 j2 @屋樹人測驗、
1 k) W7 S, p0 [主題統覺測驗、9 Y; P. d; C) w7 ?$ P
羅夏克墨漬測驗、4 h% X3 ~# a) o3 m8 X% }7 ~
班達視動測驗、
7 r) |, O( j" S, }8 l% k, d柯氏性格量表、
5 c; r3 Z) S" Z' G8 T健康性格習慣量表、
2 {3 R) k8 O' x* y. @; o明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。7 `; R: Q, \9 H) ^ J
; X* c- V# U# E3 ]4 R2 Y, p[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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