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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
& D4 N8 e1 w$ v. ]) P 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
/ P t$ J6 U! Q" u" `% ws Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。2 K3 i- V) l( E; y# }, V: F
! O/ T: H7 M. X, c7 D K
測驗內容
# { Q% s. z$ B0 E! _0 \ Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive/ i6 g( b0 J' q( p$ H
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
+ n+ |; `2 N( D4 V0 _+ B有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果3 }# k0 @1 I: R, e2 N
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
8 D5 p6 b6 ]5 ^7 x& s) @$ U的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
- q/ S4 W: G* W' _( ]+ W給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
& Z P$ J. }9 zE.的分數，對照常模即可。0 @5 o O C* f9 E: K% ^
9 v7 K6 V5 @/ N" f9 O1 l2 k, A- m
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。 E' {; ^$ X. D% f: [! J. P5 q
/ e) j) @4 ]! ]2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
" c: h0 m- h6 ~; e* u
9 m5 X' F/ p2 P3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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" _ R: }1 A. s4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
- ?7 V7 i& x4 \. z8 m! E: Q) v8 J( R
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
y2 r p5 L( F7 W) G, q2 B' | K4 c. d4 f4 Y( E3 W: \
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。, G5 B8 Q$ k6 D- D1 Z4 H
% `' Z: k. y' q1 R8 S; ~
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
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6 C4 F6 m' f* t& O5 Q* G+ A# K魏氏智力測驗、0 [. R3 }) c7 G {
瑞文氏智力測驗、
8 N( _; X5 v2 R畫人測驗、
# S! P: P a+ S) U8 B/ ]" q/ T% S4 y屋樹人測驗、
3 q# Q* ~, Q! i6 H1 o6 e: P主題統覺測驗、2 A2 N( x/ K- I
羅夏克墨漬測驗、1 S% ]& d, k' k
班達視動測驗、
! O1 H/ I1 w s2 R8 [柯氏性格量表、
) |3 q/ m$ K' ~, }/ R健康性格習慣量表、
' c) x) K' h4 t4 a- y明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
; y: R( j$ R7 e& m! K. z# E+ A8 X- _2 u
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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應該再大d.....電視size
