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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源8 w) w; u. }5 c, R3 y! D2 l
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'& a. k& z/ C. J4 c; s" C
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
& @! D& P7 F% Q C% _) X# n
, H4 w7 w* O' ~$ M測驗內容
: `7 T. F! {, ]* n' h1 L0 Y Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive
1 p- S" r* ?' X& d2 @5 zMatrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組1 w! Q( Z0 n% t& b- A
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果: g) `, g* L/ V; J
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
6 p3 Q6 l* r* e e的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
( h; |+ K: l2 z7 i( Z給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.6 }: ] v1 n$ m! ]6 m3 o
E.的分數,對照常模即可。
6 u( d2 \9 d. K6 J$ Q" D/ r6 I$ `) j! ]. j1 d; M/ S: x; K
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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+ W4 P) T( L8 ]3 _2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。, B, f( n+ o* m R! y! k
" g2 Q; j. e0 Q8 H. @$ ~3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
( @; b$ |8 A$ P& j4 ]/ g' I: n
0 \6 V* f" M8 ?4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。7 p. G9 X, D/ V) _
; ~2 b, @! W7 a利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。( Y& F' w: I* S9 Z% k% S1 M, q+ d
' t, I4 W1 U' H+ `6 J6 ]- d本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。9 \6 g" u* E) y7 |
, Z5 ^ ~7 A! K8 ]一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:# m' [" @2 M6 b4 d7 l
: f) z) F6 {5 f
魏氏智力測驗、
2 R$ `/ T/ |; E) _, R( |% P9 ~4 ~+ y+ y瑞文氏智力測驗、0 a5 L: I. n: D( L ^. A+ Z
畫人測驗、
- {! F0 e% X6 _. X& d8 f& i4 e& n Q+ Q屋樹人測驗、
6 B1 }: q. ?: L; L8 B7 [主題統覺測驗、
1 F% c' n0 G" Q( L& K) \% R羅夏克墨漬測驗、
/ L2 {8 w& @3 s* y7 a$ l班達視動測驗、+ y: r- ~, {8 l& z9 x: W' v* ]0 p
柯氏性格量表、
+ Y! Z) g' \' A2 ~4 \2 G2 j健康性格習慣量表、
! [. {" t7 z- ]8 s明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。! M: W( k: n$ ]. r3 C( W$ ~( [
' e& v$ h$ d: H: v0 U
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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