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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源$ t' P: s3 |8 M- U6 F- v' h
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
# F( g5 y$ r$ O* `" _2 s' ws Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
) n i$ c" K7 V/ S$ Z- `1 G
1 b+ q# z1 @. L6 c5 q測驗內容
* f! t5 J& C b3 B% Z Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive, f: F+ b f, |
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
. M0 [# u: c+ j |有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果' \/ G, h$ A8 J
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中! f8 e" z" A3 s$ R
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可/ _3 T: k/ n) r8 y+ Z
給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D. S0 D4 ]2 O+ \# A
E.的分數,對照常模即可。+ Y; b6 P- V4 U" t3 U2 d
- V3 d9 s0 b0 q0 v# D1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
4 n8 F& N- p U8 @, ]7 _: m: Z' Z
2 T6 ^. m: ~) v ~* |2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。3 G! l6 n r8 E- Y$ a4 e
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3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。% u) J8 `6 e& [% n
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。* q! d- I3 N( \6 m
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本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
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一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:- z; j0 n+ `* a
2 @# q2 N N( S6 z
魏氏智力測驗、4 p) I' z$ n) [, b, k
瑞文氏智力測驗、7 O9 y N: e0 O' |% b
畫人測驗、
8 U, U8 Y: g! C4 v! ~屋樹人測驗、
& \$ i$ Y1 S( m* Q% a主題統覺測驗、
- e' S2 H. ^+ N( @0 S% `羅夏克墨漬測驗、
% _ i2 f! H0 ~" R0 U# r班達視動測驗、
0 b) J* ^; ~: O0 U& @+ E+ \柯氏性格量表、
; _4 d+ r0 L4 ?: E& z健康性格習慣量表、# V+ z; e& I" v) y
明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
7 Z2 h0 ^/ O; _/ l0 z
. m x/ N8 D+ X1 h7 i: L[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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