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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源# T2 V" a9 e" ?% f& i
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
3 k% u4 f3 A$ G; a) J! os Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
4 D! @4 _ y6 c# v6 V4 ?
8 [! `( q. k% M7 G0 r( A6 M測驗內容: J n. X/ m! @2 i. R
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive5 C0 |7 x1 @4 ~( W$ s/ L" R- [6 o
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組9 r2 w$ u1 F; r5 B$ e0 l" B
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果
$ v- H) I% ^! I並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中& ]5 ?* T! m1 S
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可: M" }' z4 q6 i: T
給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
( {) h6 X' L1 Y3 L$ O* i* ^& lE.的分數,對照常模即可。
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1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。" g! W4 l) t; G$ C2 E% J) q
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2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。& n# {' \( f, r4 q4 ^
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3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。1 D# {. N' ]7 \8 U* F8 E8 i
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
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7 U- U' B. p5 ?, R3 r0 L' e本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
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2 w" d8 ]0 V7 p3 V6 I一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
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魏氏智力測驗、* k/ p8 x! W D/ m& N
瑞文氏智力測驗、
' r/ ^. F# B5 J9 X, J& ?畫人測驗、9 `* O2 L; K/ F/ b+ b
屋樹人測驗、( w. f; Y6 u5 D3 z/ {* v/ C
主題統覺測驗、) R. _$ y4 H; _, }3 L3 D; X
羅夏克墨漬測驗、9 R' v6 z/ j. z" w8 t
班達視動測驗、& c+ J3 ~( J+ j; T
柯氏性格量表、& R2 Z! ^ T1 {8 \8 `
健康性格習慣量表、7 A" X3 S$ _$ A J( M- [" p4 a( F
明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
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6 z& c5 o6 r. T7 b[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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