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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？, `% j0 `! z& a0 K1 f6 P$ [
8 e. m0 _+ [) ?* u2 v7 \5 K; n0 r第一場，史論5篇：# ~: t' P+ p5 _
0 k& ]& u9 S2 u6 F. x) }- v “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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1 }4 P' ~5 C: t8 F$ V; Q! k “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；/ A7 O F) v$ n$ {4 u& Y
& F. q4 R* c0 n, W( w! H0 b9 [9 C) Y “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；8 m- @1 ^; Y+ n) p
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。( l, X- F! J4 d- O$ q u. r3 A
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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+ z( g1 j v* J+ b; w- D+ v9 r3 w9 g 第二場考各國政治,藝學策五道：$ O& I, ~" c6 F+ H7 _
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。: K) M- `) ]/ d& R
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。8 }. }* e7 f- X& R g0 }9 K' c- @3 B
9 ]- F/ f1 V2 X+ g2 p! ~1 E3 H; s 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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5 d9 u4 N+ y5 g8 W& v" M 第三場《四書》《五經》/ S9 L: I" b E$ `) B
) d1 n( Y, C% C$ ~ S7 {3 t$ S 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，. `' z# w" t+ f P
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。8 T4 ^8 }% y2 p
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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