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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？ r# K# }4 M( @3 x. a
0 ^, C( C9 ]) s( P第一場，史論5篇：- \7 n5 o- q. l5 T Q( Y) W
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”； R2 Z1 _, `! M- K9 |5 z: S6 ?. \
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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! L7 c/ ^3 x8 {3 p “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；9 l! u1 Q' k: |! f2 p( C9 W$ X
+ r& k& b. w% d2 T, a8 p/ y “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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0 l7 D9 b/ B# u （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)6 ^3 R% D. R2 o' Y
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第二場考各國政治,藝學策五道：7 L+ G+ O2 B" A9 X& b
+ f; S- z. P8 @/ N9 ^2 k- @ 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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4 C1 L: ], q/ M 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。: G% a2 y4 h# j: { A. l. Y9 j5 d0 u! Q
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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2 {+ [1 M1 ^+ M. l. Q( |# w 第三場《四書》《五經》
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$ Z2 M3 [: n. U9 e1 t 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
% B& ~8 X3 T# v( S0 V( ` 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。' R/ H# m- Q7 X+ B; Z
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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