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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？) _4 l9 Y- \9 B
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第一場，史論5篇：
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- h8 ]5 d* K' @- \* q8 h! B “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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: k4 u, l* L6 e6 H& \% k9 I) o “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；5 P! V( h& S6 Q+ d
5 D8 `8 ]# `! W1 ^, s( Z “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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1 ?/ S" ]9 G& G$ f4 w( ?8 A% q “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；& R0 \$ N$ W, w. M
9 Q/ B; h2 J0 M) s5 C$ ] “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。1 P0 [+ j* ?0 `3 a4 c9 K0 E4 }
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道：
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7 V. G4 L, o7 K8 H3 F; B& V 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。1 f; d" H9 j( v } P$ _
2 Y$ n5 h0 S- H" S# g- @! r4 O' ? 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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8 |/ J# l) m6 Z, j' m4 t 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5 V+ p/ k; C2 |0 x+ s 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）- Q3 K! \4 P4 y3 x* F- s9 J$ E
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第三場《四書》《五經》* U: x2 Z/ ^4 {
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
$ [4 J* m4 o# I) V, o) [# C 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。& j* t) O! g8 N# Q% B. x6 _) k
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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