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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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第一場，史論5篇：( g& b/ N( v5 c/ B( z0 v4 M
* L5 P! E5 B+ w “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；. N ^8 Y6 C& x+ G' [( B% i9 o' E
5 ]/ D; v: A7 [' ~0 H& A1 S8 w& U “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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3 d! @* L- y! J9 ~4 F0 t3 i “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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) }4 B& w7 o0 a! X7 I6 q 第二場考各國政治,藝學策五道：) C. V/ s2 ?/ a9 P; J
6 _- K2 s" f H" g: ?* q 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。; C2 |# a" z! P% z! @
" ~2 t+ }2 e o$ u4 K# _' q 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。. H7 K9 S7 _8 Z
3 ~3 B1 O& C2 w# p( [ 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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/ W! N8 U+ B5 w7 w. y1 o 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）! W/ I9 s% i" ~6 w& t6 h
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第三場《四書》《五經》4 Y% _ d8 m" [4 w/ w: Q8 B" w
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
. ~2 | \( h, o5 J% {& q 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。- f6 s c. r/ j
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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