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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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( U7 C8 x/ B# V第一場，史論5篇：- ^8 d8 z; S' J- y1 j# C
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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: R5 ^3 n4 G, G/ u “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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( W/ t% Z% n2 ?! u: W6 M8 \ “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；$ H" D% F: o) {+ M
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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% s+ Y4 Z) o( j7 Q4 s* D: y) X: M “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。8 h. E0 K9 ]9 G+ {
( K9 A7 `2 Q/ o$ |0 y （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。): C) o8 r7 z$ M1 ~
" T7 E7 G0 |" R s* \ 第二場考各國政治,藝學策五道：9 p7 |% o# ~% l- _& B' E
7 A5 X" ?' f" x 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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, F9 E# l, V- y3 y: `$ `4 P; B 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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, b" N1 M5 _! K& [9 I0 z 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）% A& Y" M& B% Q
7 l$ ?. Q) L$ c 第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，$ \; o/ M' E7 q; i+ f1 E, B
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
/ Y% V% _% C0 d 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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