|
- 帖子
- 5396
- 精華
- 1
- 威望
- 5051
- 魅力
- 68
- 讚好
- 0
- 性別
- 男
|
1#
發表於 2007-5-9 07:10 PM
| 只看該作者
有線係咪做過一個討論"正音"o既節目?
有冇朋友睇過?
7 _) `# T6 V+ k7 `4 ~. n; B; p: r+ q4 l# [* A7 p
http://www.cantoneseculture.com
8 `! e' H+ ?; T- K2 N5 n0 E5 k* _: C' z1 T6 f5 Z5 Y. `: ^4 N+ e. y- ^「病毒音」完結篇
) q6 v7 c3 v( f3 m; C: B8 h
& U% a/ z- v( L1 A* _* |# Q- g# }' k0 H. c) W8 O# i8 @! Y, `
--------------------------------------------------------------------------------
9 }( d! C$ A! Q, m( S& m- J$ ?# Z; h( f: l* K5 G+ B
王亭之在此評論「何氏病毒音」，轉眼已三個月，反應不錯。王亭之去聽中樂、去睇大戲，碰到不少人，都提到王亭之在本報發表的文章。至於對此地報新聞的語音評價，最客氣的一位，評之為「死愛面子，更冇面子」，最幽黙的一位，則評之為「老漢推音」。$ x$ z& r! y3 r4 z) m& |
, N8 m! x5 n7 q- U3 o3 x
然而王亭之卻要為即將遠行做點準備工作，工作十分繁重，因此準備暫時結束這個專欄。況且，目前在香港反病毒音已初步勝利，故不如在這裏報告一下情況，順勢收兵。
; |, {/ N3 Z5 B2 \" c8 r* S, W# M
何文匯派出大弟子歐陽博士出馬辯論，已由否定「約定俗成」，變做承認，只反過來辯稱病毒音可以「並存」，這一仗在輿論上輸得甚慘。此已見於前週的報導。
/ O4 f9 L, e7 |% h p' H
5 s$ N, B- W* i0 d. P5 I5 \考試局算是讓步，宣佈考會考生的語音，一切「市面字典」所收的字音都接受，那就不是僅以病毒音為標準矣。特首則已將反病毒音的意見轉知教統局。1 { M, N2 Z( ~+ K W
) b/ E+ U9 P5 w$ `3 J
至於何文匯，當記者問他，為甚麼不出面辯論，他則推搪說，未收到邀請信。不過，當有綫電視正式邀請他辯論時，他卻不肯現身，連同他的弟子輩，個個都說事忙，於是整個辯論節目，只得反病毒音的人出鏡。' `$ t: c4 d3 r0 Z: T3 U
3 x, S& i3 |9 w2 w, R王亭之覺得此事甚醜。未收邀請信是理由，收到邀請信又有理由不接受邀請，假如他開的是武館，有人來踢盤，他先要對方正式下戰書，當接到戰書時又說「無暇應戰」，甚至門下弟子忽然個個「唔得閒」，請問，這家武館是否還能夠開得下去？
1 Z8 r0 |+ s- E* y( K: {5 i' y
" V8 q! o' e. `2 h2 {因此，何氏病毒音又一次在輿論上破產。
3 z3 ]1 Q7 H+ m2 r
" X* A2 ^# c- X有綫電視的節目接聽觀眾電話，學校老師學生都反應劇烈，無人支持病毒音。學生說，在學校照學，但只是用來應付考試，一出學校，如果講「九紛」、「採救」、「眾合」等等，就會給同學嘲笑。老師則十分委屈，受壓力教病毒音，一邊教一邊覺得對不起學生，回家時還要教子女要識得「講人話」，王亭之覺得，這簡直是逼老師學生人格分裂、屈從權勢。泛民主派連這樣重要的現實問題都未意識到，一味爭取普選，可能弄到自己會失去社會基礎。
" v' T' d4 I7 Y8 K0 H
& e, f' v( k) b' H社會要求甚麼？無非是公平、公正而已，即使一人一票普選特首，亦應該投票給公平、公正的人。如今老師學生齊受逼迫，公平耶？公正耶？甚至可以說是違反民主的強權得勢，泛民主派粒聲不出，到底有沒有關心到社會現狀，有沒有關心到教師、學生、家長的苦況？
4 g6 k( y1 R) T2 E6 G+ e# q3 ~ C- E1 g3 ?6 b7 F
王亭之一向主張，香港須要泛民主派，但卻不是「逢中必反」，亦不是空空洞洞喊民主，他們須要由社會現象挖出問題，然後提出，加以解決。現在泛民主派顯然仍未肯務實。看起來有苦衷的老師、學生、家長，要自求多福，不能依靠泛民主派將問題提出了。── 但這樣一來，王亭之反而替泛民主派耽心，社會基礎一旦愈來愈弱，講說話便更有何公信！
+ c" z* }5 k# R9 p2 |# c; C; g/ O! e6 A4 v. D) k
此外，還有令人興奮的反應，那就是大學教授開始支持反病毒音，表示可以提供「學術諮詢」。* t+ @8 J5 i4 `$ a6 |
% k0 B+ [- H6 I9 L/ g% p9 g8 v王亭之一向主張，不可從政治層面來反何氏病毒音，因為即使他的客觀效果雖然可指之為「文化港獨」，但卻不必視之為主觀企圖，若其出發點不是搞文化港獨，那就不應給他戴這頂帽。所以，光憑學術層面就已經夠了。
% Q: M% m+ u3 q4 B& X1 t( T* B. m* ~& Q7 H
王亭之身為「粵語文化傳播協會」的學術顧問，頗感孤軍作戰，現在有大學教授參與，許多問題就不必由香港問到加拿大。+ V; C/ V! V$ l" J$ W
! M( J& U5 O" @0 n% a% A' B
何文匯那群人集體「避戰」，應該即是病毒音「完結篇」的序幕。& O$ w* y$ Z9 R- I6 }4 B8 q
5 y' R# O) f; ?. }0 M1 S/ g. G
暫時就談到這裏，待王亭之有暇時再相會。
% m+ h8 I& \( s1 _語文環保; C. ^3 M/ n/ O, `
' o) @7 Y' _3 S0 v% K作者： 鄭楚雄
9 h5 q Y1 K5 g
8 y' a5 a& |5 K原載： 《信報財經新聞》〈P33│副刊│教育〉2007年5月8日8 _1 T# g& I/ V. c/ D
: X" j- s% n- k1 \! Y/ p& e$ ~: d3 Q8 e: {4 d1 F
--------------------------------------------------------------------------------
8 T, F/ `; M* d, l* g* ?
& T, C7 _3 \- B最近，粵語文化傳播協會進行一系列舉措，針對某些人提倡的「正音」，舉措包括去信特首，要求正視「正音」問題、要求取消下年度會考中文口試。最針對性的是要求和城中被稱為「正音大師」的某君進行公開辯論，讓公眾看看道理站在何方。該會把「正音」稱為「病毒音」，意思就是讀音的病毒若無限制地擴散，將對社會的文化發展不利。 5 ]4 y: D( H3 M- M# y% E7 I8 U
9 d, {$ d0 w0 w- k7 h: g
讀音是有其發展過程的，只要不是讀錯音，便不應刻意抹煞某字在流傳過程中被約定俗成的讀法。像城中某韋姓名人不滿自己「一世人」讀「偉」的姓氏，基於一些不怎麼說得通的理由，瞬間一律要轉讀成「圍」。類似的例子多出現在常用的語彙上，煞有介事指出謬誤，是不是給人一些不管麻鷹管雞仔的感覺？億萬人千百年來的語言習慣，又豈能由些不怎麼權威的個人見解掌控過來？
& o$ }! L* V; [1 d0 I7 e: |- J3 t* V9 ?9 F d, G
字音病毒的消除，關乎語文環境的保護，又使人想到問題不單出在讀音，也同時出在字詞或字句的表達上。 0 J& S8 v6 d* B) r) W
+ ` `8 I3 G# X) T香港有一個樓盤也許為了出奇制勝，起了一個「馬尺」；這個字怎樣讀？中文是沒法讀的，因為它是一個日文字。日文把漢字「睪」字偏旁一律簡化為「尺」，可知這字原先就是「驛」的意思。字寫出來要怎讀，大家都被「考起」，有的隨意讀「驛」或讀「澤」，有的甚至乾脆因地（車站上蓋）制宜讀為「站」。簡單一個音讀，引來多樣化的無中生有，真的何苦來由？
. Y! `% z3 W% @5 I2 q7 p
. W" O1 N9 D9 z4 g& V" l我又想起時下流行的「排除……可能性」的句式。新聞報道、名人採訪、人際交談，都喜襲用，以表時髦。這麼一個歐化句式，直譯英語的「exclude ……the possibility」，在文化相互交流、相互影響的前提下移用，本無所謂，最大問題是表達起來容易掛一漏一，最現成的例子是粵語文化傳播協會主席接受訪問，指責當局推行中學會考「粵語口試」欠統一標準，而且沒有實際需要，坦言已諮詢法律意見，報章報道就寫「不排除會控告教統局行政失當」。不是應該寫成「不排除會控告教統局行政失當的可能性」嗎？沒有了「可能性」，究竟要「排除」什麼？也許知道頗為蹩扭，也不合華文語言習慣，因而有了不合語法邏輯的簡化表達。其實舶來品都要堅持用正貨，否則用土產的「考慮（或可能）控告教統局行政失當」，言簡意賅，也很不錯。 / m' [( ^/ \9 }2 H/ i
, B ?; j; ?& P5 \* c, i7 a現在是要講環境保護的時代了。公共場所禁煙法例已執行；偏偏「起字」、「起句」便欠缺語文環保意識，溝通手段的污染和香港空氣的日趨污染不相伯仲。 ) G* o9 z4 }' C% g# R
& c- b0 m/ S! y5 F( r語文教師面對隨意翻陳出新的語言環境，有時是要注定束手無策了
" e% }1 X1 G& A6 w. R9 E; _8 u7 H$ u[ Last edited by 阿感 on 2007-5-9 at 07:13 PM ] |
|
