kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:8 u+ B  a0 ~- L
$ Q2 w: X6 v' _

+ F# E* X3 l6 ]5 u! z辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

+ T! Q% R5 Z7 Y端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變' _. E) u! s+ I' i, C% i$ {: g
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
1 ]: Q6 G1 c! B: Z; o8 `12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  3 Q, j; o. C& [3 r
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  & r7 L1 v/ c$ R5 P% r% Y( |
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
3 W( `! B# r; P2 u( ~* a; o我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
( B$ l3 K6 N/ v" T/ E" G& ]
9 S6 V1 l) U' @$ R5 D" u[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
: W4 I5 ~) K$ E$ G! g0 g2 ^( Q, r: j9 D# X9 W- U* i/ U) }  q" v
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

5 @) C  H, S  W2 ~: a( E! f5 ?; W: k6 X8 t* g
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源9 {  w8 a5 V+ P! @+ D+ ~/ X
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
$ R2 |; g- ^; k, ~) O" ?: zs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。% H; L0 O7 ~" |6 Q: f8 O

0 `  ]1 S* q. E* f6 _' @# {  N測驗內容
9 e6 T1 u- c2 c0 r; z　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
7 \" _7 K& Z+ ^: U. q) bMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
: p8 D- E( t- M( R. G; ]有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果: b  G5 R2 ^4 H7 ~3 d
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
! d3 {1 T, D" S的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可2 y! e4 K% A& g) d; c
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.5 X. T4 l/ V2 }% |2 D
E.的分數，對照常模即可。
. i$ Y1 W- j. Y; r. W
9 }- E+ s9 A  c4 d$ Q1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。2 ~) }+ c+ g2 T# T

7 E+ @" s5 N  P5 j* U3 ?+ ]5 V2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。4 B. q+ L# Y( I7 C; t) N) O
( F: b) x) y6 X* H$ J8 d4 U/ x0 p
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
- k/ y. F8 }: M6 D: L% I% T9 o) j9 U( H1 A* F. q
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
4 h  z" U; e: [5 q  v% q! c6 {( l/ X/ A. n0 v5 B/ J# i
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
" q. Y0 E7 B$ @" F$ X
4 K5 G) t/ A; B- |, u% V本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。2 C3 C: h' d' J

. c# z; j. P) e" H一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
7 c" V! C' h6 l9 T$ w
( h7 v1 }. S$ @  V7 i4 @$ I魏氏智力測驗、/ m# c8 h1 s4 L' W- {
瑞文氏智力測驗、6 N+ n) \1 q9 E: a) H3 x5 _
畫人測驗、  v) J* P' r, J
屋樹人測驗、
) V% ]: y3 b( H. L6 p* g7 ?主題統覺測驗、
% R' G2 J# y" F) H$ W; [: D羅夏克墨漬測驗、
- g# D0 p" ?4 `3 _8 I+ O! i班達視動測驗、
7 j, Q/ V' ^5 _柯氏性格量表、
: V# Y7 \1 `3 N5 ^7 V7 X健康性格習慣量表、1 o8 L$ h  x2 J7 w8 E4 q& p! w
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。$ U9 i* C4 a) o. C% ~0 f" e5 E
, L* S  O- V$ E. `* I& |
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:! d7 K* t) ^# L8 v
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