kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
/ `, Q; ]2 h  a0 f: E- m9 j0 f/ {- _4 d, [/ P8 ^% `( s

; ^9 P/ P; C" o) X1 S, L辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

2 U, d3 A" v/ C% p) K* j0 h; m+ |端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
- A' o+ p) C) I德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
! _# s7 {" j6 l% K12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
4 e3 Q$ u- Y2 _3 ]5 T23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
# _& i; V3 W6 f34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
- Z+ e+ y9 j; u! h9 ?$ Y8 _% F, F我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉5 |( g, S% D. N1 U: z( e) T

# }) y: L! Q9 Q. K' Z[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:& M. [8 X; u+ j9 {7 Q
% B" n5 I% y+ q5 M7 r
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

% K+ h4 z/ A* q, l) \
! b' j% L2 G9 j; o& G
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
' E( ^/ B, e! T. y# X! M　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'0 t4 B$ q- C, f1 T
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
+ \/ f2 i) l. p# [2 [/ U4 A) y) X1 w4 T( D
測驗內容
" x, X3 f5 Q1 d6 u; r　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive3 L. X  e7 L+ ?( P9 ^
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
6 g, D% D' B: ]( E  F0 S( ^/ f$ B有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
* j- c6 X9 V( X6 y" u: @& y並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
5 Y* g% o8 U7 b的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
% n6 ~1 I4 L; m# V2 Y. J給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.. T7 C0 R, t% r. ]; y' ?8 U! k8 Q1 _
E.的分數，對照常模即可。
! [7 \+ @" z, @# L1 s( A3 c
8 J7 V1 X: Q- ?  \2 w1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。5 \0 |4 ^' k4 e! E7 D

% o3 D; r- ~+ I* S; `2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。7 n/ \& a  k3 B: e- Z
7 p- D) ]8 V' c$ O' p# f+ o7 h
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。+ J5 U5 b* K( C

' U7 T9 L! H/ K' B4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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0 |3 k( |8 p6 N; o3 z本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
* \) ?8 g. d* h" V3 o8 e
2 H3 Q2 D( b7 E# h! `一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
) j& Q$ u% U+ a2 f3 w1 ~1 U; @" Z& R) ]3 ~  A7 d
魏氏智力測驗、
! l) G) q/ F5 A$ G: U( R9 [瑞文氏智力測驗、
% j  S4 s. [3 x0 ^+ {# c) a& e% N畫人測驗、; g6 e- H, @' \' _4 t
屋樹人測驗、
# _* O) d7 d9 U# e& t6 w, A7 T主題統覺測驗、- t2 ~* u* r* o6 f
羅夏克墨漬測驗、- w+ e4 a- M6 T( Y& {
班達視動測驗、
( g  p! ]1 C3 z, o& x柯氏性格量表、
$ ]4 [) b( s, D+ R6 Q3 ?健康性格習慣量表、
. P6 E% _# I$ ]# I  t% {明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。% ]3 g8 z3 ^; @; m' Z0 Z$ i

% v9 n6 O* _& h( B) f/ ~[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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