kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
% [2 u6 G' Q2 M' o! P6 [+ \. h) j
! r2 _/ V3 L  ]+ i
. X" m  G& x1 a# j$ ?2 j7 A辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

, M) v' @( }1 V- r$ ]- t) f端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
0 J9 t' C* P3 F5 o德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 5 c9 {8 R' a+ I8 I. t9 b( Y
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  0 M9 @7 [: O  N  r6 o% `
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
8 ]* @1 G, \+ H# e3 j" S34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
* `) w! Q. i9 S( Y我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉: ^% X* }: L4 J( F( M

  m9 A2 X1 O* U* N[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
, _3 h% \. b$ N
) A' q9 ^3 L4 \+ E& l端文個test問題組合的確一樣,但答案...

/ F  T) C8 g5 f, k* w: v

' r4 z* y# S! g3 _) |0 ?) E吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
0 \! h" H; N- c, Q: ^' w　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
' o/ S( s# z9 H# ~5 x) I. G- As Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。, Q: O: q  D9 v! k( G

3 B# Q1 e/ m/ J* u/ m. P! |2 L測驗內容/ d5 ^3 t7 P: l
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive1 y5 L7 \4 K' f/ j
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
) b$ K. G/ y5 f# o0 J6 q# Z有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果% j' w7 V0 o  f( b9 R
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中$ r: Y  I1 b$ P' }0 ?& r3 R
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
9 u4 ~" T+ i3 g$ k給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.+ n4 }1 o  v; ^" Y, g- ^7 H
E.的分數，對照常模即可。  f; \. L- ~$ ]6 X3 I; ^/ q  ]
+ p3 H( K: Y7 D9 A' y$ _: m
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
4 E6 w( ]# `- {
9 N* l1 ^* w4 G) l& a* d  p2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
+ r$ u6 f0 t/ i: ]# @
+ C/ v( g; O5 \3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。9 [' L7 T6 T& L. D, x/ _
& N* F6 |7 j/ M8 x( X* o
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。1 u1 {, n, \0 [2 ]. F4 V3 I
2 Q9 h+ E5 ~; O; i+ `: r% f5 |
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。% H( J8 R5 l3 H  U' z& ]

8 ~3 F# ~0 q5 t( E% l) z本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
4 x/ s$ v  `4 W% f( X2 z
8 d+ e- g) y3 ~7 ^: {8 J一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：% D/ N  n/ c) f' J- C

7 F" x+ ~$ m4 k( R7 o魏氏智力測驗、
( L+ e* W  H1 e+ i, e瑞文氏智力測驗、7 H* K# l- B7 ]& `' V
畫人測驗、
  f$ ?8 b+ s8 y屋樹人測驗、7 k7 V* b- T6 W  R% H( W
主題統覺測驗、
" K* U2 Q9 \9 l羅夏克墨漬測驗、
7 G, W  B. Y2 f/ e班達視動測驗、$ `$ k9 W6 @" ^# e9 u: |, x
柯氏性格量表、' C+ |, d4 t7 s* U( k5 C. z' d4 s* ~( }# [
健康性格習慣量表、
/ ]5 i1 |9 P! H) l明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。, Q1 A; Z5 N, f0 C9 C- ]

7 E# i+ ]6 |2 w4 }% c, n7 c[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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