kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
( G& Q9 K" P* @; d& ^, y+ s) e4 A( p6 n7 d0 ?0 S
# f5 C# X+ |1 ]! r  f
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

6 L" T" ^& o7 Q' y端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
, V* I% q, {9 Y, ~; H德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 5 Z7 p4 M) D1 J  n: G
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  . x  f5 m) J+ _: @
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
' Y" J, m7 h" T/ o, h% D34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
) v4 Z- Y+ c& k3 d* }: J1 Y我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉9 v+ L( R/ S  Q  Q+ P
' q( S( t: o+ G' }# M
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
4 R, S, ?4 z9 a4 F( B
0 t% H/ E5 v8 ?' m) ]- Y5 C4 z7 p) H端文個test問題組合的確一樣,但答案...

$ i: y5 m2 {# r2 k6 E% Y
) {3 g; i" L( w* V# v$ B& i吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源) r7 u* c) U/ c3 o1 V( z" m0 L
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
: r$ I4 m) M1 D, \4 _0 Ss Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。2 P  q2 @2 R! g" Y
& G' E2 v: T0 d. C
測驗內容
8 m3 {& r- W6 J+ b7 l" I" A　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
% a( d' J8 K! _7 f0 ?5 c: NMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組5 ~, |* M' C3 H# ^1 ?1 l
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果' L5 p8 O9 U, h( C9 l8 f; t& T1 G
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
# O( r! X6 E7 G9 s" w2 h的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
( f" [- M5 a8 F, a" m) V3 x7 o給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
/ Q' p  S; C  R. o. |# s2 AE.的分數，對照常模即可。$ s: m6 v  F2 _' F9 T' M
" x* `" b4 @7 Q3 @
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。5 l6 g9 U/ v( e9 j' s
( p3 [7 z' M. C
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。. f$ c! Z9 O+ K  `
2 }4 w  c% h6 K( e* Q! b( n/ b
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。+ c$ @" I; d' {( h

$ K. J8 \0 F0 E' ]* F( n8 x4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。- d+ j  H- P5 X
1 o  r8 n/ G8 B0 J: D
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
9 N' w7 A6 d0 Y) ^0 ?! _4 i5 \* j' ~& t+ _) z1 E2 w
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
, {- G. m& T2 F. F- }( N4 Y
4 R1 X7 W, g; m. g+ o/ i' ]一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：7 I& ?/ N; L( H$ W6 e$ U6 o3 u2 p5 I

8 \5 N5 ~( u$ \  M3 }4 o魏氏智力測驗、
0 Z$ T2 Z! b1 c8 x: D" }0 a瑞文氏智力測驗、
; l$ l/ i: ?5 ?9 ?& ]9 R3 C畫人測驗、3 ]% d+ p4 h9 P9 v6 n
屋樹人測驗、6 m% K$ l( x7 b' \3 l
主題統覺測驗、" b* C. T2 ^1 R
羅夏克墨漬測驗、7 |) I4 y5 u! ^0 @# j" S5 c; C
班達視動測驗、
7 O1 Z( f: A  A, r( h; u柯氏性格量表、9 p* s( q+ p. N1 x( A) ]' K
健康性格習慣量表、
5 T% k4 p' }* r明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
  Q+ V  F5 R1 {+ K8 ?+ p  g' _0 \# G- d  X2 [: k1 p) x
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:2 R: G0 \- G! m- a) N7 b9 X
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