kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
" i7 i& s& t( _9 f
9 q: J8 {, w( L0 u# r
, q+ S$ r- v5 @' v4 {5 v  @辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

% z; E! J3 w5 l+ ?1 ^; U
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變! k2 u% @! p. l# ~$ w& C
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ' S9 U5 ~& d/ @- B
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
: {% ?; Q. P% N# e23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  # Y  L4 k& k3 A3 S) j; H$ ?* i
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B# X) I) B6 c( P! V( Z% A) p
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
' ^& X8 U) K- K
+ B* I0 m9 h; I1 E2 [- I& j[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:$ {' @, ]& I, X5 v. u4 p

3 T# Y( s3 J" g0 o端文個test問題組合的確一樣,但答案...

- @6 K: p$ G7 G& E7 m' H$ X8 W7 A, a* G4 l
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
/ I; X% X& [3 Z3 Y% q3 u! e　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'; }/ p+ m" }- h0 p5 L$ a
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。# q6 `5 W5 w0 v5 Y# f
6 p# L* ]. H% ^$ h' f' q
測驗內容; ], X$ C/ k/ V2 ?
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
: ~0 O9 \1 u/ O: y& h" W& n3 b; `; HMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
$ @. \6 Y2 q3 g" r$ C0 ]; q' c有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
! l. P. @& C& X並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中+ B: L7 m4 J4 J: I+ r2 L/ X
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
) S! N* u8 [" q6 H3 G1 S給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
! f! F! v; p& R5 @6 j7 ]. s- Q- cE.的分數，對照常模即可。+ w# v# l0 k! E* L/ [2 w4 g( w7 y; C

) V  w# e" n! c- X- `( K$ G& [! o1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。5 N0 I, S& ~$ S2 o: X

) c6 @* j5 p6 n* U( x2 B4 a2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。( ]. f& h) H  ^# e$ P
2 M! O3 ]. N0 }( n) z7 |+ X
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
& B! Y, ~$ ~& C& g  t
7 y7 _; W; B! q: {" X8 x, M# m. o4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
5 j! _% B6 D1 o* I$ ]" {& w5 E" [
# G9 z" J! U; g. y  E+ R利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
1 B: ~; a/ K8 g9 v4 `+ @/ u1 W. A. _  x4 g# ]5 a& l
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。# D; x2 t% O- D" a/ G; K
* P& D7 h9 F! X5 ]; q  b" v" Q
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：0 D: A, [" Y9 ?  @
9 T& y, j9 K  r/ _: o$ ]
魏氏智力測驗、  W9 Y5 k& k- C" u" y# _5 m
瑞文氏智力測驗、
9 r, S5 ^& g6 J4 q% t$ _畫人測驗、
9 D, z, v! g. L0 D& x' j屋樹人測驗、
% t5 N6 l8 B8 ^, D; _主題統覺測驗、/ Y6 z5 Y! C1 ^+ o
羅夏克墨漬測驗、
1 N8 S5 t# q3 b4 \: ?. N班達視動測驗、
/ D: k! ~' B! b柯氏性格量表、
8 I. a! o7 f3 w; }& o( |9 x健康性格習慣量表、: A) n, i2 _7 r+ u# x* k+ |
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。9 W5 P) ]: P% _! x  ]

3 a' _0 V% T0 x; ?# }[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:/ x" {2 }( f3 R- h  [
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