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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
( W6 l% _# V6 B: I* C 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'8 f3 @+ n! ^( Y1 R5 q+ e' A
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
g; \! b2 i w! B
1 X7 D' e" L$ l* e: e( a7 M' g測驗內容* B' F4 t( J) K X( H' i6 C6 @
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive
% T: z; n- h- TMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
8 D8 p1 V% |5 k4 s( Y- y有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果4 a. Q* P% m x' D8 ]& d$ x
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
4 c& V: J f, W4 m( @的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
& B5 w1 C# d$ I, l0 W& D. z, `給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.: ?3 H- w3 W+ p5 ]8 T
E.的分數，對照常模即可。
1 }: v, ?4 ^, ? J) T( s
: w1 W2 T" Z0 z: }" B! f% U1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。. G2 z2 Z( D0 ^
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3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。0 w. k! ~* `* D. t9 a6 {
2 J: q1 b1 C* J* ?4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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& ~7 w) K- e! f' u利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。: N5 g* o+ ?2 [. E" y' u& @
0 }3 s# ?# m3 U* @) z一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：1 w' l* ~$ W9 P2 T5 c
( t( L5 O+ \& M r0 s8 d& g& V
魏氏智力測驗、. o. Z7 D Z: j6 A
瑞文氏智力測驗、
# k5 Q$ x) P" ~# ?& P; X! A7 z畫人測驗、
) H( j/ x3 m+ N( y, T3 Y屋樹人測驗、
! J( w& {3 l5 U, {主題統覺測驗、; F& n; y0 g7 {2 A' }
羅夏克墨漬測驗、
9 o$ L5 @$ Q; {班達視動測驗、& q3 U3 \2 U: |, K2 [. O- F6 k# Y# y
柯氏性格量表、2 m; G7 L$ X2 O
健康性格習慣量表、) _% y+ v+ U) Z
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。# K- t3 t+ c3 C% {
: W+ L8 d t9 x& I$ z7 X; a J[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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