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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?0 s5 ^# |$ m, I* ~* w: f' _
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第一場,史論5篇:
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6 l+ ^+ X: U. K' \' C7 s$ } “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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* L0 d: V' P R/ \ “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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" {8 e, s" i: |/ j1 M8 V “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;8 E# |# [+ S8 o
. ]/ w* u7 k+ K+ V “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;( C* }3 L- ?7 D: S
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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- B8 Y5 b- }5 R# J$ J- b) w8 Q 第二場考各國政治,藝學策五道:
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+ s% s0 w; a8 l) I9 {; U 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。. k0 K1 g b) }7 L
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。9 z( } T/ `$ t. W7 K$ Z
$ V+ G8 {# ~) z7 K; x 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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7 \2 o9 e9 p( A g 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。. ~, h% B- L* l' P' q% O' _
q- y, ^+ v; M. S2 A: {6 M. |* A 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)! ^% n# T9 o* d4 H j5 I
, d3 O) q4 y* a, _ 第三場《四書》《五經》) h; n$ g1 S2 ^5 V% R/ t8 t
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,# i2 i! x% y2 Q8 m6 \
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
~: b1 M% @ y0 ~* M7 L( d0 O 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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