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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？7 s( c: I9 R( L) u0 u8 o
' ^# q3 f c6 U, Q7 }" Y1 Y第一場，史論5篇：# s# |2 c$ S- i0 Y0 h4 U
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；4 U `% c0 x- P. N0 v4 \
* Q( `8 q- c6 a& D0 X" Y D9 V5 r “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)7 m! N+ \0 f0 u. C2 |( J
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第二場考各國政治,藝學策五道：- n& H( W' x _& R$ L! }1 d+ N
, y1 a. _1 j6 ^3 v6 B* ] 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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, \, ~4 Y8 {0 s3 L 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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4 p: s9 v1 j: C5 ^( z9 }4 n0 o 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。( |" Z, ~4 @9 K+ h: b
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。, t. u, x9 B8 Q% g4 F* U
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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7 i. m: }, d' i+ m 第三場《四書》《五經》; q' S+ d. z) Z2 B+ ], n9 F; m2 B; J
- L, l: V. Z( s% S. ] 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，! s+ [2 U( g1 S/ h5 ]5 I: W
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
5 Q T) [! @# F- a5 l. _2 Y! ^. C# J 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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