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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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第一場，史論5篇：) }3 c" w. d2 Q2 W5 U; f3 D
( I$ M/ a% O3 R “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；! M% ?$ P3 N- Y7 a2 z
. o/ b$ `1 x' W' m/ o “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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* x2 T5 Q- O6 a$ r “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。& Q% R, C; q: ]+ I6 S. o1 R I
! } H. R" D1 W7 f6 F1 H [0 R （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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+ \) V/ G# U- l5 P/ N0 M 第二場考各國政治,藝學策五道：
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; K% _0 Z! A5 Y9 @ 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。1 m- e% W! ]3 [" a) I
* d( T9 D: l/ f7 E 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。. p. C2 b! ~5 J3 g& W9 T s
2 ]6 @) g) P w 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。. A+ H/ q% K6 r7 t. a: }+ R( C5 x
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。5 r. H1 D4 r3 t$ _, A0 e& w8 I+ J Q
! ?8 C0 B, x/ M z! N8 B 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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第三場《四書》《五經》4 r7 h/ V! n% X1 p0 G
9 {9 s: [1 F/ ~: P. h# c! B 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，) j, j, z9 ?: G0 v, v! g# i
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
. l9 F2 P, Z. t6 H3 o( @ 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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