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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?$ [$ W( Y1 S7 T1 D
a4 p) m* @$ N9 ?8 I$ x第一場,史論5篇:( F6 |2 ^ x8 [( L
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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) ^% _7 Q$ Y7 u/ z; ?+ T “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;7 S4 R6 b6 D# B- g [( F( S8 ?+ j
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;# ~# J8 ^0 n5 D1 G8 U) N
4 f) }8 p0 f% x8 r$ j “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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5 \5 ` E6 z0 E: h (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:5 y. n" o3 Z$ r0 e3 S) f* z" F
" \8 u0 h1 @; I" p( F/ j 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。, K6 i) c, h5 x( y5 b7 U% v" V% n
1 N7 n4 I1 @, L1 |. R9 N! Y1 i3 u 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。2 J _8 N' z% _& a1 r
! A* ~6 V0 F: X$ J* B" L6 l* L2 a 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。8 {8 L# s) V. H3 H
7 j* ^( l$ p* n9 E 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。* H) C: E, e& j8 o3 G! m) a9 a
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)9 ]# J2 q ?! `
) a, }. U. g, ]! |% E2 p$ _8 Q 第三場《四書》《五經》7 L. q6 `( k6 v: N, N+ b
7 @5 L& u7 A7 M+ _' o: |' g% N( i 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,: d& m& b. J! y# a' s
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。0 g8 n- b! T( S* K
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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