kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
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% M4 I2 ], _6 w. o0 t
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

0 k+ _$ }# |% z端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
5 v* e0 l) f0 T3 Y( t/ _" a* o8 R0 r# l8 }德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
# i( h3 F& u: \12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  ( Y- g; d# S$ I
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  / ~4 w. U( w# {1 a
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
4 I* B: q( z: X+ ~我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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' h- d3 d! u1 i) x[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:1 D0 _7 M/ j0 @+ q  \5 s% R0 u% i

2 k* N4 T6 s3 I1 O5 U( t9 q端文個test問題組合的確一樣,但答案...

' U- [) J/ H; |# O
2 y6 i* F4 {1 V' k# j" a吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源* C- O* }/ y: o$ I
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'0 X4 T( ^* Z9 V* p/ J5 \7 o
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。7 i* e% c0 J4 M

3 j' {* K8 u7 Q9 `4 C測驗內容, u  E" G9 ~( u( h' c
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive9 X+ t- \1 N: }6 `6 M0 N
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
) r: P1 ]) Y7 c% l  X3 R0 Z有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果  R/ P- Q' u7 b3 K7 i
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中2 Y+ x% d, v5 h9 T' G9 k" f
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可5 T# U, b9 b/ M( l
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
% v! _# ?3 ]$ L; S, ~. B- E, Z% OE.的分數，對照常模即可。) G5 [6 y. M2 F0 t
2 W) H( W: f& `9 Q: ~2 }/ k9 Z
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。; O# [* ^3 i+ o+ m, F9 Z: t# y
  S- M* N2 G& W, S) n% ^
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。- \, r2 u- c6 p" f8 r  U
0 I) G" h7 f5 ^( P; b4 e
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。0 \, [7 O  {& _" O; W$ N- m' i9 {5 z
; Y" B) G+ }$ ^
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。# V/ g) o& r  ^: v# Z$ Y- @5 u

. w3 G& D' V& N- r) m; X5 Y利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。* h# X8 J) F* [" Z4 y5 B

/ c: r% z" I- g3 S* I一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
, p  c' N" B% M: p" p' N" Z& n% u2 i+ G: e  M; ]- S) P* A5 J: W
魏氏智力測驗、
9 K9 I5 i) r& O  |" D/ q( e瑞文氏智力測驗、% p6 @- c7 [6 r# H4 b
畫人測驗、3 c; m4 A4 J; Y, G$ E) |
屋樹人測驗、+ Q9 M6 ?4 `8 e8 s6 l8 [3 o# o; @
主題統覺測驗、
/ {6 O7 z0 t  ?4 I羅夏克墨漬測驗、
  ?$ ^* [1 }' L4 g+ ?& M班達視動測驗、. W) A/ ^8 ]1 V8 R& P
柯氏性格量表、
5 S$ F9 k/ q8 R8 ]7 h健康性格習慣量表、
% k8 {$ ~# W5 @' O3 n/ d1 j明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
' [2 I. S+ m% m0 X. a# K/ b3 E
* s; h2 I4 S7 x, b" C% I. T[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:6 }& H5 X$ S8 d5 G. b

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