kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
  ]4 z$ R  V7 e2 {+ @/ I) R4 @  i4 i, D! f
- W5 v' W1 ^8 G# D0 L
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

1 L8 P! {* W4 ?* b8 P% F端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變2 e0 W6 Y, i6 @
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
- @3 N6 e& \" N* w! J+ F1 y: i12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
0 }: b% x( \9 G$ g/ W23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
( S$ g1 g' x5 ~% N+ b34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
) |/ F, W9 H7 U' i; t我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉$ t3 {  h4 R+ X6 h& x$ m  H& D

. F, r7 Q; [) [! x3 d/ A8 `% N[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:: r( ~) R( d4 c! ?9 u

; E) I7 Y! ?* U端文個test問題組合的確一樣,但答案...

  e* j. D0 B9 s

$ z) E+ s$ g: a吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源: F( N/ g3 m" g! Y! D2 M
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
1 @3 L  w" Y2 Y' cs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
) Z( T8 Z! C! b# c- p  N. a" l
. {- O3 D/ D% C4 V2 q測驗內容
8 V: a0 ]! P3 _5 p/ t/ h0 Q( a" F　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
6 i5 G% k  k, r8 \Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組3 Z! g9 i# F; M+ ]4 ^7 E$ T$ R
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
5 _5 M: T$ \7 g8 P並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中9 z3 v  I  a, Z7 \- D- p
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
% l# @& x) t% ^7 F4 l4 J8 {: J給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
8 ]) D1 H( g- a# O% \/ |8 d+ H0 G: VE.的分數，對照常模即可。" P7 `8 ?0 |1 G( }8 a

( B+ k& j, l: e7 \6 ?8 X% M1 J1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
! r1 [; h3 f. x: Q; e" c: T, f. c; L0 P1 x" `! [
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
- [. F  `: u+ R+ J" Y5 k6 x& v9 Q: x/ S, m3 w# m* b/ R
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。7 ]9 {. ?/ i- M( ?: C9 ~* }% Z
& J6 ^5 W: r8 _- W# Q; H& b; T
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
, N/ @! l! U0 O, f; s* i0 R! O" Z9 l: m1 [$ j, ]0 w
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。; U1 l  r2 X- j) e. {
4 _/ B- `; K+ }0 ?" u4 x  C
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。5 \& f  P4 w9 L1 E: Z6 ^

' s; y/ p8 [  S: ~2 z一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
9 @$ N$ H4 a* e' Q; B
- w5 g# R+ a& `1 {魏氏智力測驗、  ~9 l2 ]% n' L; T
瑞文氏智力測驗、5 Q) H3 d& j# u$ |& d
畫人測驗、/ k1 d  X0 B( W" T1 H# w
屋樹人測驗、  T# i; e* f+ |
主題統覺測驗、
, X8 B: i/ Y$ T) E0 h2 N, Z羅夏克墨漬測驗、% n7 T# w5 o& G
班達視動測驗、
* M) z+ e, Y7 x! r柯氏性格量表、
! p- A) t9 U* P* Y健康性格習慣量表、
  k7 X3 z6 ^) M* B5 `2 T5 m明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
/ `1 H# W: P& `$ C% ^0 {+ l7 l% `* j7 g( U8 w) a0 n! P
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:1 h' ?2 t1 Q+ n

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