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發表於 2006-5-13 01:34 AM
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2005高考主題曲《刻不容緩》
2005高考主題曲《刻不容緩》 1 B4 m" z( d$ C5 z
詞:不平等制度
4 T( {+ ?9 i& X0 A1 B曲:考評局扣分大
; \& I+ ~. N, k0 m* A" H9 _1 A主唱:各位高考烈士7 b% K* x: S- {9 @$ Z6 d( C7 D! g
-------------------------------------------------------------------------8 A. h9 F0 L) g5 O
為何突然上進 人勤亦勤 庸庸碌碌考生 7 S8 h1 U* T) A! A( N
連續幾科都無運 再次失手扣分
2 u e8 E, r' m# W/ i* r1 k2 z6 `
) ~* q! ^9 \, h3 y- S: j' Q凌晨讀來讀去 研磨論文 明明溫書有靈感 0 u6 w! G) x7 Y! r% m8 Y
無奈一開始作實用文 發現原來手震 / d1 I( L0 `1 U8 c
5 w5 P4 W7 d7 y3 G
高考注定太不幸 # U* K# n9 Z. k. [2 }8 e
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只怪考試人太笨 2 E0 t6 [7 O+ r" v" C! ~
+ ~8 X1 `2 I+ l5 `3 N6 K
現在還未算; 人人挨到震 落力去溫 4 d1 ?5 u% K& N! b( x1 [( u
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埋頭三個鐘 誰人都會瘋 連場搏鬥性命斷送 / c5 ~: R% r2 P: d" Y# ]' R0 _
8 d4 y, Z/ t Y. x' o& y' I難題的確兇 誰人都說那速讀 題目太不同
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如何地預備 第一句跣你 考生剔錯最後送終
# z5 v" i) u* x7 G, Q) r- C1 y: L: x! m2 s6 i7 N5 N
最弊明明背過的仍然唔中 憑老作但無奈夠鐘 ' h6 o) Z7 l% a- H. |5 l
3 S D' l6 s2 c' [2 G |( y( M# i溫一科
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; J% \8 H- ~: s; Y/ I' ]炒一科 + Z% D4 ]3 K+ h& d
+ E3 Y6 r# m' G! C+ k( X+ ~- H
再多的溫習已是無用 ! M, z/ L/ E2 g6 |9 B0 w' S
6 m$ y- H0 o; c# \
溫一科
# E. E2 ~: R% |' `, [+ N+ Z+ Q ~- R
炒一科 ! N0 {; W1 H% |$ n
+ Y5 e4 W- P5 D! q8 u5 b; E6 a' z
拎A的機會跌入裂縫 " l; x) Y, K: I k' B0 V3 `5 Q
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- O2 ~" X6 k) ^難題極其賤格 題題焗人 出卷招式創新 * V5 r# ], @' s) E0 f8 \2 e8 _
, w, n& F' t( Y4 [4 J) N, B% k8 z評核多艱辛 任你多有運 也會驚慌發震
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貼士最後也不問
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優秀分數難靠近 2 a1 Z, A7 \0 D. b6 |
) T) @9 y+ G0 I3 r現在還未目訓; 人人挨到震 落力去溫
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埋頭三個鐘 誰人都會瘋 連場搏鬥性命斷送 7 e, Q" T! n( r6 ~! ^' I% Y" T9 h
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難題的確兇 誰人都說那速讀 題目太不同 ' A" L+ I' l7 H: Q6 S( r
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如何地預備 第一句跣你 考生剔錯最後送終
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( B7 r9 i# A5 |" I& R4 _% X! J2 j7 _最弊明明背過的仍然唔中 憑老作但無奈夠鐘
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/ l* Z, ^# t1 `* D4 M; G溫一科 炒一科 再多的溫習已是無用 + U5 l+ I# ` s- d
溫一科 炒一科 拎A的機會跌入裂縫 " c$ h5 S8 b( q% M' o/ O
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2 s* L% r! I) Q! m高考注定太不幸
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優秀分數難靠近 現在還未目訓
, `7 Q$ g/ C2 @9 {+ W1 L" o: v9 ]% s
唔願目訓
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+ f z {0 g, X8 o$ O: i( ]人人挨到震 落力去溫 % k" d& p5 Y$ n, k" \7 V9 W
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埋頭三個鐘 難題不會懂 前途永遠這樣斷送
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埋頭三個鐘 難題總是留了白 難做到天地動容
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6 m' ^6 \+ |+ y7 ]1 G明明是沒運 再屈我老襯 有心迫我這樣扣分 # L% R! I( i) S2 n
0 K5 _* |3 R ~1 j, q最弊明明背過的完全唔中 還如果能重拾信心
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溫一科 炒一科 再多的溫習最後無用 [1 A( l" v/ l- t
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溫一科 " a- k# L, x+ n) D& |9 g" D
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炒一科 * Z' z( x' f2 m$ ~! P
$ J4 Q6 |* k# M: e3 y7 |3 @終於知慘敗刻不容緩 |
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