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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源# G: d, V* F& s4 V$ C6 D
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'' a& s; g# a+ {8 O
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。9 h8 k S, t: C, u0 h9 G3 R6 z
7 n* [6 G4 l4 Y8 I( M9 H' ?5 h3 K測驗內容2 w8 Z- E# z) c: ]4 x9 z5 H* V2 I0 `
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive) j. A+ y5 T2 |, c% H$ @) X
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組4 m1 j" U6 e% y5 c) k3 ^% w8 r
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果: e" C; `7 m! l4 }: L0 B& h
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
+ K h+ M' T u4 k的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可7 m+ y- I% @ y( h$ I4 x7 @$ W
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
( {4 C- U. Z% _: v3 N6 k2 CE.的分數，對照常模即可。* z0 s' ~% Q5 z; ?5 b
4 {! u( }. l0 j$ O n6 M& O1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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. {2 i; E9 C9 ^) g2 Q2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。) y. ~* f! L7 b
, ?# p4 w- G& e2 X3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
. ~# w) v# J; S* m) E; Z# S
; o: R5 b* A3 H5 v9 z, L利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。3 S$ k9 V; \: {( X3 R
5 ]' e7 C/ F; p, H; @. R一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
/ R2 ]8 [/ t& I2 n
# a+ |0 l9 k- G5 ]+ n魏氏智力測驗、& A0 R. o% l$ X9 O8 q. i6 ~
瑞文氏智力測驗、" p: A) I$ F: i" \
畫人測驗、" f' h& A% }2 P- Y; w
屋樹人測驗、
# |3 K# T. _. k5 J主題統覺測驗、
5 k f0 O2 H7 [- B- D羅夏克墨漬測驗、
8 E, R$ r4 Q. z" n班達視動測驗、
( g# g" I, q' @* x9 {8 `柯氏性格量表、; E! i: o9 O' f/ }3 z+ `! n, d* H
健康性格習慣量表、( f- _6 u5 {& o/ E
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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; N( j% k$ @# ^7 l3 Z6 X1 ?$ P[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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