kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:+ c0 W: C- Y% |

; V+ n, K! U1 Y2 v$ G: c: ^
% l- q# j$ p0 i# c8 H. P% S辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

5 D' B" |; `% i# t& o
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
% G' \6 V  p" C# m, ?4 v7 X! u德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ; w2 w+ j9 s& l2 h
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
' {) y# F* Z  d23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  ' `! v0 `1 Y+ x& @
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B0 U# b: o9 o$ G+ L8 [
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
5 [) }5 K. @, b2 U
3 u2 H  I2 L' z  u. r[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
1 S: I% q; I4 v! {# R8 Z, H! g& q
% p& ^" A- A- g! b+ k端文個test問題組合的確一樣,但答案...

7 B9 x6 ^& Z5 s; u
% A+ J2 C: _1 U- U7 E# \% Q6 L吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源; _; [9 x3 p3 b  W4 m- p
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'# P) z* l7 d# v1 E. l
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
% U" x9 c* C) I, j0 U1 ?
9 y/ W: I8 u6 w7 {; Z" H0 F測驗內容; R: i: Q. E* m& u  b# v1 V
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive8 J( {2 y" j  o3 g$ y' p5 P
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組) m" x% U. D) E. x: N- L
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
8 O) M5 p+ W3 a8 j並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中# R7 j( |& V' C+ j5 Y5 N- E
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
  @: j; }5 s* ]1 ?% H) \* {給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
. \5 U( U4 q1 j. o5 pE.的分數，對照常模即可。
/ d9 i- b, W' H  y2 ~+ L3 d' B* p+ A! e7 q( B
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。1 \: L. n/ E( r" o

8 l/ n( ]% x& p3 P2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。6 n9 L6 ~* `0 P# |0 J- B

3 F0 D1 b: D1 c3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。- v4 S; d7 z: I  }$ A

( @/ O8 N' Z0 a) k4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
* k3 Q& |+ s/ F* T) y9 A4 B: x7 P1 R! L" W  Z& \4 [9 R+ l
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。8 J  c# o- U8 g. e4 U7 U' K1 }8 |/ U
' }2 Q6 f$ I) A6 |
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。/ v. ~9 `- p* w2 b

3 G  s$ e" \" H( b8 t0 u4 Y8 p0 j一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
8 B% v' X9 l7 O' @2 G" y
. ]! V+ x% X3 u: i4 g% R3 @- A魏氏智力測驗、' O  u: W+ m# s0 |/ v: K5 X
瑞文氏智力測驗、
1 @8 s! q& K5 j% j/ `. r$ n畫人測驗、
3 i* h' q3 E/ ?2 W屋樹人測驗、$ T/ o! E  Z  B
主題統覺測驗、
# ^  P2 m) z9 _& ^3 W0 \$ g: @羅夏克墨漬測驗、
/ E( N6 u9 I. Y. I6 b班達視動測驗、
; s6 O; |7 E: [9 t8 n! g柯氏性格量表、; K: X0 J& o" y  \8 S, k7 F( V
健康性格習慣量表、
, W! v! P7 v# I明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。5 A  ]2 J7 j( G2 ?2 a$ J( x. f
3 ]0 ^8 X  V, w5 |# m" l! a
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
' u- O: |( V* c7 e
( f: R( {/ Y7 Y+ T5 b# ]8 ~8 |+ u! h3 E2 C; U% o% L
http://www.iqtest.dk/main.swf6 t! s  x# v( A  o& b( f* X4 w! X

6 y% ]5 m& _# G5 W試埋e個

/ F" B$ k5 R5 I/ N) P) [8 Z最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103