kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
9 w; b+ z* w6 q. W' k+ u/ c& \
9 F0 N+ h; d4 i' P) B! o
0 H6 v$ ^% U1 q3 [; P  b辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

# V$ a0 g' |. r4 b  b+ x3 g端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變6 t3 k- |. [# \* j: `
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
& ~& |3 |: w/ u# o; t12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  : [% M, @' O; N) X+ G9 O9 N9 b
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
4 x2 S6 ~8 s0 O3 f) m$ e34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B8 \" ?3 X9 f% b- E- x$ h
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉, A1 b) v( }0 `5 X7 }& x3 a7 D

- `- G! q7 x1 {: c1 r7 A& j[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:& ~  v% w$ S: C: R( ~! J

7 g: M' H. c9 |" P! x端文個test問題組合的確一樣,但答案...

6 {" m# T& ~2 {# a% X7 E$ g

/ \4 M+ ^$ {: P5 G0 S2 d吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源% O* p1 \. @! M" I% [! ~( |
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'+ T) _6 r  K# S4 t/ k. C# u5 K
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
0 t, o; y' s( z' c* G  h6 f1 }0 |& P9 e6 d) E
測驗內容" a% [, o# c; F0 M2 D8 l1 g" u
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
9 L+ k+ E9 l' |Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
# h3 t/ F9 ~# N- v, `' b/ t有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果5 N6 A/ n/ H$ K4 p8 D4 q* |
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中& r1 p" X) u( G8 J0 n
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
2 W6 j6 K2 J( E* _3 M& d+ l給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
; P6 f- K2 }5 L! A* H# R$ z7 eE.的分數，對照常模即可。
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1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。+ ?8 m) o7 f6 a8 y
+ q' Y6 z+ t% h* a! @, s3 C# C
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。( c4 [8 `7 q6 Y2 F; i: ^( l

, u& k" g0 E0 p. r4 S/ @' A( m8 }! d3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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6 ^% \* l+ f0 l' M# q4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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" ^& V, g: r- `; D7 u1 u利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。1 a/ \/ z6 }, i9 [

) A9 Y/ x! d- c- x% }本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。* d2 G- d% n$ S
$ f" l- h7 `$ h1 y4 `) ^. r
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
2 n& H' n9 M( m  e4 k- |1 Y. ~; W4 n: P  c- T! p
魏氏智力測驗、
+ j7 K- i1 H  g& S& a! f3 Z瑞文氏智力測驗、4 \1 z% _) K- M9 h0 y
畫人測驗、
. Q$ U4 G3 N* ^2 g" I屋樹人測驗、
& O+ m% W! t+ o& Z' ~主題統覺測驗、$ c; B1 a1 y: ^+ h$ ~) P' X6 T
羅夏克墨漬測驗、
, _) e: c% S, g9 ]6 X# T5 S班達視動測驗、
$ d' c/ W6 B/ U4 D% `& |4 ^5 }柯氏性格量表、) P% Z0 s# \, @; }$ s3 f
健康性格習慣量表、: `6 j' r7 x* Y! y# B
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:9 A& t7 p3 e, H- {- f" W( u

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