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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源- n4 a! ^3 R7 ]4 R9 z' x2 U# {
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'% a7 D+ p* Q0 j6 L; h- h
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。" l, V% E5 B+ ~; n
. R0 i6 {* _& j9 A; A% I
測驗內容- M) y; p0 o! F: q( `$ O( i
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive
: h" M6 y& C" C: g' Q: p0 UMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組- Q$ E! I1 r, E' x, _
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果$ E) `5 m' T0 p% |; h6 S
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中8 r. e7 K* f( p7 c0 \* n
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
4 w" |$ C7 `3 x+ K給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
j+ l, p$ N2 b7 @( j' I0 UE.的分數，對照常模即可。
/ S5 `) `) r ^# r% Z7 g- y. q* |+ T5 ~
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
5 ~4 S; b9 {. P7 `- L+ ~. m9 z* v1 G) e( Q3 b2 |# `
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。, z3 [5 [3 ]% n) ~& ~) \5 K
) ^& ~ \. R6 T4 a4 v" i5 q$ R, Z3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
5 X. G5 m B, |( _. o
8 f4 V. |- n# q4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。5 w! i# C# ~7 E% }
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。+ z8 E7 p5 R9 o/ a% `$ _
3 X9 F2 S! q2 T& n本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。+ W1 `8 {' T/ P8 `+ F: m
0 W! e- i G/ a' I- V一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：- @6 _! @4 X+ o( A% D3 ~6 b% S
1 g0 u2 j9 }' b. P6 J2 s/ n% y- _
魏氏智力測驗、
1 M: `1 c) w, x. o: F% o; A瑞文氏智力測驗、
8 _0 O7 f6 Q. ~& f畫人測驗、3 }8 [) P7 _, N
屋樹人測驗、
4 Y$ V) `) L F4 F7 S8 L. q主題統覺測驗、
) r/ l9 W! F# J. b) @羅夏克墨漬測驗、
$ [3 e6 _6 N& L8 w班達視動測驗、+ h; x0 A" E# _: z
柯氏性格量表、
0 Q2 m8 y+ s& ` g! R6 P: _健康性格習慣量表、& x. S0 U: Z$ t, {0 b
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
0 C. O, @+ ]& {( P: @% |" G) X6 u# d' `2 ]
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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