kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
# x+ |8 R3 I; Q: V8 ~0 y4 i! t, ~
, ^7 w$ E; ^; S) z% f
) Y- o5 K0 Y& J5 h3 h. N! }辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

. l; W9 c! ?# S, a4 O2 t2 t7 m( ?
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
9 \" x' R) Y3 T: D5 `5 _0 U德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C # R1 r, }3 U6 y0 t4 Z
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  , l) \7 m6 \3 J! J* Y
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  - L; r. \! Z" Q+ v3 V
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B0 z) p" ?4 _; D. [% |
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉! B( |2 \9 y) b) J
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:* T- P& m1 J0 D7 A' j

* n  \  G1 D: g0 }2 \; g+ \, h8 f端文個test問題組合的確一樣,但答案...

8 R& ]) |# ^# K+ X# z! \/ X6 `
* y: Z6 b- i" Y6 s- H吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
1 g5 d0 y% r0 _8 m% v6 |) V　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
/ {6 @$ L1 [& X  J9 \s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
7 \0 K: e1 T+ w  o3 }# g- o# l' Q8 J% M% m
測驗內容
' }, _1 Z  b6 M- x/ _% @$ S　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive5 e2 N& X, L% M- M: N) w
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
4 v2 }+ d4 ^( F3 m, y有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
! Z& x# S) M6 ?並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中' O' y! _7 u, |" w* J2 q
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
" p! W. W$ N  |$ b) i給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
  A1 M! G. F7 qE.的分數，對照常模即可。
" z; W5 O( g3 X5 L# c
2 s3 k$ g( i# Q$ g7 [9 t1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
  m! ?6 w1 i# G$ G5 e
0 ^4 i% L0 I  E2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。5 }! `1 x& i% M# N# N

+ o" t2 U) v) {6 t6 T$ K8 n3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。% _! Z- @* M* e& z# ], ?4 G- H

) a, v  k+ d. r1 Q& m; Q8 a4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。* q5 d- {0 a4 Y; ^+ M0 f8 f, R

$ F4 r& ~: m0 R利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
  w0 j/ Y1 h1 ?5 X$ b& ]- g; X& m( z3 ?- p% d3 \4 B
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。4 @1 t$ g/ K- L3 u) J2 z* b

1 T5 O. i) T0 o# y9 j一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：% L' ]! W0 S& H0 }
" k) `8 e' b% J& W+ _
魏氏智力測驗、& ^7 x% g; E0 [
瑞文氏智力測驗、3 f0 J  z( d" E6 U1 h
畫人測驗、
9 L% r* V. E0 H" V% b屋樹人測驗、
: i9 d, v6 ^# `7 `5 |$ N# p主題統覺測驗、& v' U! @& l* A4 H% Q
羅夏克墨漬測驗、6 _2 `# Q9 L  z8 [1 k' T; w2 m
班達視動測驗、- l2 U5 N2 {& ^2 |  Q7 u
柯氏性格量表、/ y& ?0 y$ E, i' m
健康性格習慣量表、7 n; {4 t, X" i9 s, ?) S7 j
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。3 j; n1 @* `/ B( K. b) I! n
5 @+ u* \) W' q8 l& y' c9 p
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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