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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?* X2 Q! a& u: W8 o8 m$ S% F
7 k- L+ f0 l. K$ s4 L$ {$ Z第一場,史論5篇:+ ]- l$ k4 R* O' {
& _2 |" }9 n4 n2 | “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;3 ]0 m; Q+ M' ]0 W+ \
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;: X: x1 V' M2 H( O+ T
8 S2 E* q2 V+ k3 G “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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5 k' s. Y$ X: m$ ` “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。4 h: _& o, R. m. f5 n) F3 Z
! Y! o, u8 t3 O8 N7 t# h! z (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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$ ]6 z. r0 y9 L# V* i: N- j/ \' g6 m 第二場考各國政治,藝學策五道: \' `2 }; @4 M5 T8 D
* |# I6 V7 Z/ [ I- l0 Y7 e- |3 k 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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' a3 e8 l9 z+ o5 c 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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: {* V2 W5 h0 z1 X5 ?0 z: _ 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。9 U6 \% h' S1 r
! P; K: `$ w2 i( b, \. M/ v) n 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。0 {+ F2 ?/ u# `, Q6 g4 r; u
% w& S# p6 P7 l7 o0 y4 S( _ 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)/ F! @; P# E/ k# h5 r! R% g9 n
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第三場《四書》《五經》
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5 f/ y5 _ I' T. }5 n 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,' Z& |7 H- T* {3 A. C
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。1 _: M* T7 A8 Y. h2 z o5 ]7 y
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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