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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎? H; l8 g& w) P- d: w& s
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第一場,史論5篇:, V3 X1 X. z6 l7 G: p( q; c7 B1 [
, P' _$ @$ m+ Q% e8 z o5 D$ K) \% w1 Z “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;" O o/ K- i4 j$ \- g2 G( y3 n
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;; R8 {" J" k# R( E" J) G+ d3 \
1 B) t) m* t! r0 ~. E “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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" b; A& Q% h' q+ u$ v 第二場考各國政治,藝學策五道:
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1 b* v- A' Q0 X# D$ | 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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5 h! [# R# r# T) C 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。. j- x6 I2 s+ j
$ r/ _" y( U1 v3 b6 \- D2 P$ y: g; } 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)" [" z8 i% y% I& @( ?; {0 f4 p
& d0 A% E P" Z8 |1 ] 第三場《四書》《五經》* n( _9 ~' J4 v: c" c: `+ m" [
3 T) B6 f/ `9 ~8 ^! { 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
5 G% ?) u r9 B9 w$ v2 N0 Z1 t. O; x 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
% L3 n4 @% h( o) O' q 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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