kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
; ?1 `; T3 j" I) T) o: F0 V+ {1 N0 W, f- q- @$ y9 a
& s$ j) ]5 V5 X
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

) ?# I2 s! T( a! H
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
! z7 n9 P# ~% d; x德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
6 W* T) A% e3 v12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
/ }. P0 ^  I9 S! `5 r# a7 P23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
7 G, k. i9 w1 ]: U6 u0 b34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
) E; Z/ s: a+ v3 ]" K我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉& U8 Z$ @% c6 w

1 f1 x$ X" E  ^# _! M4 P5 c[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
3 s( S2 B3 H% [+ r" s) x
. E% g3 y( f4 Q- R. c$ i' d! v3 F端文個test問題組合的確一樣,但答案...

1 w9 r. e! q9 c) |+ u4 d8 C, ^9 l; q) Z# n' K& B
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源0 L- c8 r, K1 Z
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
9 S7 J! D: t* D& gs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。$ T) S) ^) k% a+ b* o( d/ s
2 Q! z* ^7 s: q5 c/ Z- N
測驗內容  \7 [, R& d2 P$ w3 P; b
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
$ ^/ B. J0 O" HMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組& K% a$ o) l; G/ Q" q
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
# q  Z' m4 k. t* X- T# c. f並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中$ E8 T) x9 T) n6 a" Z' [
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可4 v& a. ^' _: ~
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
6 e/ o8 a! y. q: A% d% |) pE.的分數，對照常模即可。2 g$ }, y2 s3 E3 ], k
7 d2 _& I! F4 P: g
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
, w7 \7 E2 o6 \% W8 @" D! @1 i/ Q: C- {
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。' d$ `$ K1 Q, Q, B  h/ c0 _8 ^
# ~4 C. J7 [- p% @/ U- F: D  y
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
0 Q1 W8 O. f/ Z( |( U. H
8 V# k) l6 ^5 L; l3 G1 C5 Q; }4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
& _( G) d3 Y7 K2 @- m. i  |0 q9 M
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。' X$ W. v( Y- F* \9 J  ?- `% _5 c
0 Q" H! _- S$ v& H9 K
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
" f& U; T/ P2 @: x9 F* {& n+ C
- T4 N! K% G* N0 O  h# j4 b. Y一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：# U4 d. g+ f) {  P* _7 r, a
( M7 X6 u8 ^( r1 q/ a8 u
魏氏智力測驗、
0 D) }7 T# {+ r7 ]" T6 _7 I; N# |瑞文氏智力測驗、
. k* `; c5 G; V8 F! l畫人測驗、+ i# D9 i6 Z- {: @3 d
屋樹人測驗、
) `- a- I# L  e5 }) F: h& ]6 Y! c* P主題統覺測驗、5 i# B3 V: t% d% B% D% g. I3 a5 T% i
羅夏克墨漬測驗、5 g5 A0 S# L- R2 T! C% \0 N0 I& F
班達視動測驗、2 w8 C; C' E( ^4 f* B' \8 h) c
柯氏性格量表、
# T& x5 L9 B& J! p( l& T, F! E# O健康性格習慣量表、
- n6 ?4 l/ K, f' K# R! g, q( p6 k' [明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
, Z# m- P$ ?1 R# k( r7 `( H* ^" @8 X* Z0 {- |
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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