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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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第一場,史論5篇:: z( T% q% V( e& B/ @: k& o( K1 y
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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2 Y! j! ] R1 r0 P “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;/ j0 w( d- |- ]! l0 j5 {7 @% ]
3 i! R; E0 g3 ~6 d% t( P* ~ “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;+ i1 T3 `3 M3 V6 ^# R
# S7 J$ { A' ?; {& {* F “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;# _6 a% A/ s4 I! p) Z
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)0 e4 T9 |2 i! C7 o* {1 f
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第二場考各國政治,藝學策五道:; U8 f6 P7 s- k' B& J2 |7 D4 S9 b
4 e2 w- W+ O/ v A( q) C8 c8 } 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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' a* @2 o( ` u, ^5 |" \ 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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6 M# e7 X5 Z4 f" [ 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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! ~% P" d! Q# f1 Q: D5 F0 I% u 第三場《四書》《五經》2 E+ M+ Z8 }3 u1 ?+ J' O
# Y$ I% l. n; g: ?8 k 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
6 w- a8 v1 K$ P, g9 J 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
; H1 A% r) s+ q& G6 D/ I3 M: U 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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