娛樂滿紛 26FUN's Archiver

VictorTan 發表於 2005-4-19 08:32 PM

女教师与学生的精彩对话!

一位一年级的女老师最近被他的一个学生所困扰. 老师问:「你怎么了?」
1t8TNGkf   学生回答说:「我太聪明了,一年级对我来说太简单了。我比我姐姐都聪明,可是她却在3 年级。我觉得我也应该上三年级!」 s+qyb~&c H?/f
  老师已经受够他了。於是她把学生带到了校长办公室。 :h/]d(oN]8B PG[]
  她向校长解释了一下学生的情况. &l;e1k8xP"zn0r
  校长建议应该给学生一个测试,如果他答错了任何一个问题,他就应该呆在一年级里. 老师同意了。 zo G)V@(N`&S
  学生被叫进了办公室,老师向他说明了校长的意思,学生也同意了。 3E8t9| O!bA
  校长:「3 乘3 等於几?」
L4\CY"Z^)^   学生:「9 」
e}l/uj\d J   校长:「6 乘6 等於几?」 W*k LRDnJ
  学生:「36」
(F,n$B&Zr v.UU)N   就这样,校长问了很多3 年级的问题,学生都回答正确. _R*s+z3C1[
  於是校长对学生的老师说:「我想他可以到3 年级上课了。」
y KL,w Gnc\!k   学生的老师说:「让我问他几个问题吧。」
@%Y"[]2r;v   校长和学生都同意了。 3Wm1j1i4]ha
  老师:「什么东东牛有4 个而我只有2 个?」
I0gD?s2^0q)nw w   学生:「腿。」 E,]-yz j)Q?
  老师:「什么东东你裤子里有而我的裤子里没有?」(校长对学生老师问的问题感到很奇怪,她为什么要问这些问题,校长想。) )v*@ v iRy5|
  学生:「口袋。」 |LUg4w
  老师:「什么东东以C 开头,T 结尾,上面有很多毛,椭圆型,含有令人陶醉的,乳白色的液体?」校长的眼睛睁着大大的,想阻止老师继续问下去,学生回答说:「椰子(Coconut )。」 |vC#[)t9d9Q
  老师:「什么东东进去的时候是即红又硬,而出来的时候是软的、有黏液的 ?」 | US Wa
  学生:「泡泡糖。」 Ag4[ }n(o CA
  老师:「什么事情男人要站着做,女人坐着做,狗用三条腿做?」 hr?7`"s*`l$b
  学生:「握手。」 rHcW)mU9AdA
老师想了一想说:「现在我将问你几个“ 你猜我是什么“ 的问题,可以吗?」
v4u%X&X+Hf2? YZ   学生:「好的!」
%J-F y4Fi YG2`Q   老师:「你用棍橕在我的里面,把我顶上,再把我支起来。而我在这之前就变湿了。」 &fj.@Yz^
  学生:「帐篷。」
(Q#u \LLMA   老师:「手指会进入我。当你烦躁的时候你会玩弄我。最好的男人一直会有我。」
1`{3yFS jm#p?   学生:「结婚戒指。」 &[4P `8a;?,Vra

cDy.Q(y0W\.[t   老师:「进入过我的东东有大有小。当我不舒服的时候,我就会滴下水滴。 p5hG9m9H9\U
  当你吹我的时候,你会感到很舒服。」
fg!V'N*\2K   学生:「鼻子。」
*yh)O8k1H{UZ   老师:「我有一个坚硬的杆。我的头可以插入到别的东东. 随后,那东东就会全身颤抖。」 aF)P7Q~1E@J
  学生:「箭。」
%M'z:\ R cXU   老师:「什么单词以F 开头,K 结尾,并且有让人兴奋的意思。」 J1fhdf7H?
  学生:「救火车(Firetruck )。」 +H'L@8n#u@!Ah
  老师的问题终於问完了,校长松了一口气,擦了擦额头上的汗说:「让学生到五年级吧,刚刚你问的那十道题我都全答错了。」……

sfxc0000 發表於 2005-4-19 08:55 PM

[quote]
!R)NL+hJD(k yC!K!\ [1]洗板式亂開主題 s)xX$fQkM"a5f*SV
    由於本板加分方式較廣泛及寬鬆, 為防有會員為求分數而大量開新題(亦即洗板)K9jl-c%v-F
    同時亦為確保題材質素, 每人[color=Red]每日最多只可於本板發兩個新主題[/color](回覆則不限此數)
Sb4vNjZI"o P C     違者之額外主題每個扣 20分#k/s6S7AX Td
[/quote]F:s\,Zkx%~
請留意版規~~
6S0FE7A9aSnQh6M
ai5h|O'Cm^/K [[i] Last edited by sfxc0000 on 2005-4-19 at 08:57 PM [/i]]

VictorTan 發表於 2005-4-19 08:59 PM

THANKS FOR ADVICE!

頁: [1]

Powered by Discuz! Archiver 7.0.0  © 2001-2009 Comsenz Inc.