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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？; R1 _8 F, {* b- i0 [, v
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第一場，史論5篇：) ^4 I+ W: T4 B6 d# R+ S9 S
% }1 O" r5 a3 t ~ “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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! f0 J$ L2 V9 ~; l \, Z “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”； u( R" ], n5 a% T4 {& V, N
6 F* b7 _/ Z+ ]; u; P+ W; T. P “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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! q1 k& a; H$ w; I “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)& F3 F% _( H$ V. U
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第二場考各國政治,藝學策五道：
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。( t" o/ G! A* n5 l: E- N l: e- D
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。. N2 K2 C, x$ k% X' J1 m$ V, n
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。. E5 `: [4 v% ^7 D* e* P* z' Y1 G
& y, f9 B' I) W 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）. y. i8 N) _6 K/ s2 M
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第三場《四書》《五經》( C9 A6 R8 G- D- y4 d6 `& t) M
/ O, [- f% N8 R0 b+ h: V 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，) x; _$ V4 ~8 ]4 x
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。2 ^& f7 I. E8 N: X. r
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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