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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:- W; |$ W; t* J1 w+ W9 x

7 I2 ?; S. H! m% M9 F
  g& p" Q6 r2 y# ^; n4 }* B! u辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???
. ~4 @" z  n$ `
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
% L5 q/ i1 E* [- X4 i德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C * W7 e  |+ V, B  n+ e* k( {" a
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
4 C4 F# C5 [' s4 F1 W. r23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  * F/ N- x/ P* a8 ?8 {/ _+ T
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
0 {. |7 |6 C5 m! M- x' u. [* T我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
5 z' k( u: A7 n$ z4 n- s/ h2 R7 h  s, ^. \; W9 l9 R+ H: K6 d, N
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]
Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
: \* v2 A; o" o0 f$ a- ]' T6 I: V7 n. P, B% p
端文個test問題組合的確一樣,但答案...
( p$ [- a# V. n7 Z: e* s

+ }- O; `; F( t" E- b吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生
測驗來源
' ^; t4 f4 E6 h$ f, [# M4 }  本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'# n5 m7 W  m& e
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。4 c4 B8 U/ \/ g/ k' U

0 r2 a$ c' i6 B測驗內容2 N7 ?9 B# J- u* N
  Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's  Standard Progressive, h( p) b& @% m' O1 t5 y' B- K
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
6 I- s$ g% Z( M) l0 j有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果& }1 t3 C% C7 `# T- W2 H" |
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中. A6 x7 c! r: j
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
( k# P. O9 Y& C' ?! [5 M( c. M2 Z: r給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
' a' j8 w+ e/ n2 R) a, _1 bE.的分數,對照常模即可。
7 L* i/ `# k' \& p  k
& }* X8 ^* \3 W) r8 J1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。( B  ^& |" }" N$ k; A5 U* A7 R7 O
( w* S  t: e6 }; y  X: l
3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
7 H6 z6 ~0 r3 n) y2 x+ R% c6 M. }
7 V4 w# u$ ]# @% a; f7 ?4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。* l9 m+ _1 L9 }
& g5 B. @+ u, Q9 M" v; N
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
: L) P9 ], }& u; Z$ @5 \6 q8 ]7 P% h  d
本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
; z/ l# o! C5 G8 ^# D
+ |5 b. r/ f! t% V一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:! e  \& I: X- P& J4 ^) p
( A" e0 z! e8 z1 [9 i- j
魏氏智力測驗、
( F! v+ \7 w. h% f4 m$ b4 V瑞文氏智力測驗、4 r7 A& N6 V6 I$ w, t/ s- i+ k
畫人測驗、
0 z; E5 {1 U* v; {0 |# H2 x) `屋樹人測驗、
; b2 z: j) _5 ^. G$ o主題統覺測驗、! N5 e. N. G4 M" f
羅夏克墨漬測驗、5 v7 {* x6 _" F7 g
班達視動測驗、# _9 c! A& w8 D) t* |. d* `
柯氏性格量表、' t' ^; q! y) v9 b
健康性格習慣量表、
* C$ X" u) k8 w明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
1 M# }& E0 a- R3 K7 S+ x. J2 D( x/ @7 d
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]
Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:0 b0 q2 _1 F- l* _9 P
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