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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源6 ^8 B" C+ v6 b5 W1 [3 j. N; s
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'/ M2 c- ]% E3 t5 b' y
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。( u. F3 s! m" P3 U
% j3 G; B2 ~- }2 w! w6 B測驗內容
% V0 G2 C+ ^0 ], g1 n Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive% c" ^' F) ~) j
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組- v" X6 r4 v2 D r, F+ B3 n
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果! u2 o) @7 M, d8 ^( o0 T+ f; o
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中" N3 @+ G! E6 F ]" W5 j* q: M
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
?3 u( J0 X2 f% R6 ?, p給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.% z1 P5 r; }8 H7 N0 E6 \
E.的分數，對照常模即可。# r! j: V8 K1 p) N; x! f
4 z5 P/ A- j& T- s
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
# {) U' \; K4 y$ I: y5 J' ^2 J' ~/ C# q2 b
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
8 y: L+ _: K4 R2 q' v! \( v8 |2 w/ {, h$ `5 X; l$ r" v. \) W) K
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
6 b! q/ g; Z Z, n, G1 p
/ ?. o: d: {2 T3 f [1 D& A( j4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
m5 N/ C8 h" d0 S5 E! X
, [+ l% _9 @9 b/ Z- D, p3 O利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。+ _9 A' [4 f% G3 J L7 h0 z
6 R# }1 J: G) Z6 M* K5 u
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。2 r6 U5 N5 x0 T0 B7 \1 x8 j
0 N) h) h/ Z" x" c8 j一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：; `: C* L9 \4 Z7 A
: r* N9 y) m. N7 _$ b7 ?0 R魏氏智力測驗、$ P% @( O0 P, q0 H1 I
瑞文氏智力測驗、
) q4 X j/ N9 ^8 t/ R2 O5 @畫人測驗、8 u& z$ C p% S$ V
屋樹人測驗、
( x$ q* s) s' t- p5 q8 t主題統覺測驗、' i% ]0 N7 O& y$ z
羅夏克墨漬測驗、
* m5 n. X' R/ E/ O- v" |6 H班達視動測驗、6 X6 O/ U( I# `% ]2 h. ` |
柯氏性格量表、8 J1 B+ y. V$ a6 F$ e2 @6 F Z) b
健康性格習慣量表、% w; n& X& c6 N5 E
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。8 D, {6 [& P/ i0 q
. N6 R V# P. n+ k
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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