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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？ X |4 a) L) n5 _& J2 G
5 o9 Q$ G0 d$ _$ M7 S第一場，史論5篇：
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; a, y! \5 z% M “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；! x3 A8 h0 W& Y& Q3 B
^$ f! \0 ^( h$ U# T2 X. b+ H" t$ f “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；5 Y* S2 t& ?8 d8 C8 R
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；2 F6 G8 P, L' y" d4 S4 E" ~/ n
5 n- N \! H: g# B, I3 b “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；8 L& v" k3 a2 p8 S' t
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。9 U1 t; o1 c% h/ L- n4 |% x
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)& A* k3 r/ _( m* l
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第二場考各國政治,藝學策五道：* J2 `3 P* r- R5 v. x( [) [) q# o
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。# l Z# }! }7 r# H, J
1 L/ _8 V. X* j: H; q+ t 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。$ y' m- Y9 d0 l* Y5 z
7 v& f' [, V y, S* P% { 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。( A) E7 a3 D; r
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）: r' T! b" r& W6 E u. { i
/ ~3 h! ?; m/ R" W# o% Q 第三場《四書》《五經》3 m+ U- a d; s: _8 p6 {
) i$ W/ o6 v7 Y+ F- z, { 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
) q7 `+ a+ ?4 w" O) z6 k z 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
* S3 ]! N8 @6 B. D- p 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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