kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
; T9 i7 y& c: f" q2 F5 J( i, u! B1 p4 m, o& ~! n2 w6 V
! z" D! p4 |4 ^& w8 e
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

9 ?7 e0 c: j( O, A端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變5 e5 k% R! O- w6 w7 A3 g
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
4 m( e; J' p  n; I7 B* P12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  5 v( t2 m- x$ t2 e$ \0 c- k1 L
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  ; H4 D7 |- c# s# F' r
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B) e5 ~- C9 W# A8 o, z; S0 S
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉& _  ]% ^" f$ {  i0 X7 P

* a' ?# q4 V! L. K4 |5 `! ^5 u[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
2 A3 S# ^. m, W& M3 |
/ p/ o% @0 r) |- [' v0 T  K# d端文個test問題組合的確一樣,但答案...

8 X  f+ ?) R8 J8 D) a
' l* x- g0 j( ]+ `4 u
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源1 ?0 Y# K$ G. G/ \1 q
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
: L7 J+ @" \, E: Us Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
. E- e4 D- D, F; p
* Y& G- C2 A6 G測驗內容0 e" U3 Y% n! t/ x& ~$ @- i1 d
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive$ }" g# A! i- J' @- j& X
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組% n/ K) h0 l- v! G7 U
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果( r" `9 t9 y+ p7 O1 ^2 w3 v4 C
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
! ~4 C. O* |* J" B, e0 K4 ?的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
: V( U; r! O5 s+ a6 `/ ]給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
5 F6 J2 N" S3 v8 p0 v$ j8 M. R% oE.的分數，對照常模即可。
! Z! B/ ~! q4 k4 F" C. G! |; k" E! @- n
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
  _; j* k- R% ^) C( m
$ l6 ^/ |" T% B* k5 u$ z: e2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。3 m2 [4 r; O) p5 K1 ?
6 A$ E& t3 y% C: u
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。. V" N8 r/ i, V& o6 l, f
3 V- g$ c) _& l. z( a% y7 [  R
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
2 |3 |9 V2 J0 \7 T! t. Y$ j1 Q# ?" e' a6 z0 g% z
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。) X% t8 [  _" P8 F8 c% z' R" y
; {, D- ?7 v4 C1 t, }
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。" D$ K. a7 J3 t0 r

) j8 a! a2 k6 P' ]% K2 e! [/ }一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
  Y$ {- w/ @3 b+ ]4 ]- @9 ^, l- t* F# }9 {
魏氏智力測驗、: W# C1 s& o% ~% Z  O9 Z9 s
瑞文氏智力測驗、6 l4 m" Z$ D/ A- _+ e
畫人測驗、
& ~' t* V4 O7 V- S$ s4 h. U7 G屋樹人測驗、* \$ O! Y" W& I+ d! Q% ]% L
主題統覺測驗、7 e" J( b7 J% n- q
羅夏克墨漬測驗、( o% R8 ~1 J! b4 ]- l
班達視動測驗、
7 E* w9 v0 @) C+ p' }( S/ [柯氏性格量表、0 ]" U& U- T4 x3 [& Z$ o  x
健康性格習慣量表、
& _' u1 k- I' X! Q7 s, y明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。3 {! z; {8 C1 |, W+ N2 q* i! k
$ S0 o7 X, L* G& y0 W
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:. J9 y* N. I7 C) p7 p) J, `3 W
2 G- z# b! S% N7 w

. ]9 v* Y0 k7 Mhttp://www.iqtest.dk/main.swf
! u, K0 O$ |( y, o8 T" G- p( d1 u7 ^. ~, U2 v+ F
試埋e個

# K, g4 G  m; b最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103