kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
6 A6 ?" k! B( R9 G2 L4 `  W7 V% b' F
% V" n; [& _4 R- e9 ~+ C
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

/ n' v4 R4 x5 U/ r端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變7 e% [" K' g0 S* Y
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C , ?5 p. n2 o* `0 P( \9 F! a) i$ g
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
# G# c$ W2 s6 b& B# n$ ?) M23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  " i$ Q- A- Z" m
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B. |. K1 y) w# J0 s! I
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉, K3 O$ D( h7 G# C
; }7 z5 I6 d, S" k$ L% x. @
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
: e. X/ A7 t  r6 i! T2 V; c: z1 d; j/ M6 P4 r/ n" r
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

& A0 D6 G* Y. y

3 s' @# z% p7 R吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
$ c6 n+ @7 v- e/ ^1 X) |6 N　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
1 {0 E; Y% T3 y( ~, Js Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。  t8 `: W0 S8 `6 N0 F( x" a: b

% k5 J# d! Y7 B測驗內容
5 R" E& W" p3 x# i" E　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive; l6 `  x& a& F! e: J) ^, G9 m/ U
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
, v* j% H# J' T  V7 h" x4 Z有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果( a3 a+ `$ u$ g- H6 B
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
2 j' R- C% h2 |9 c6 P; T- z" o  T的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可6 g$ X- P4 q  ^- q/ S1 j
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.9 f# i1 _6 M- e
E.的分數，對照常模即可。
  A' U* E+ ?; W9 k+ m  A' {8 Y# g7 u, ?3 c( I, y' W. u6 Z
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
$ L( t' @4 ^' \2 M0 ?9 q& y1 ^, A$ c9 y- e! L' \/ a
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。5 Y. p8 r& H' p$ j# ]

' l) Q! o; z" t* A8 W+ c# T  F, S3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
  N3 ~) Q( o4 F6 D
  v; o% ?  h5 S4 }4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
8 B* v5 z6 ]& I+ F2 G( d  ^3 F
7 C* ?. B4 p# u' g) p+ f( g利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
, r6 z7 L! \8 t; V6 l; i3 }# j  E; L$ ]
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
, B$ ^( \7 h( i- i- v1 g  O) V; _, U7 ~3 k+ B
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：. t* Y$ Q+ ]* q# [2 D
9 B7 e1 G7 `4 S$ n3 y. c, B
魏氏智力測驗、/ W1 }  x7 J/ t5 y
瑞文氏智力測驗、5 t( v5 ]# F& W( F3 J* _# N; `
畫人測驗、: z% B( m0 r* |2 U/ B" j3 [! S! V
屋樹人測驗、
) H+ z- s' Z0 v) ^) j  o$ b& ?主題統覺測驗、& g, k! ~" A3 H, @
羅夏克墨漬測驗、$ m, ?3 v. @; L6 Z" V2 m5 |8 k' A
班達視動測驗、9 \% e( l% M0 Z1 A
柯氏性格量表、
' A1 q% ?& U! ?. i8 |3 s' y1 C健康性格習慣量表、
8 H) o" O2 |% `明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
  `0 T2 c, {" v9 X2 q1 j/ X- K5 F3 ~5 s+ M4 z; ?# |% A4 ~
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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