kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
6 V% w  {  @- ~8 o9 C
' B: ~3 U. C" a( d- i8 {- @7 S- V( M1 j) t, _  s, Q- ]
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

& _: Q; m1 R( {+ _( t9 ^9 t端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變- Z& b8 {  Y1 Y: S( n/ r) h3 C1 _
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C - L2 P# u) X# L
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  $ ]. c! q# P7 ~0 E+ B0 k8 W+ [
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
" }8 P- l0 n; }34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B# b9 d' s1 @3 H0 O2 B1 v4 G! m
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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1 L. ~! G, z4 j[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:- P' a, U( ]( w0 X( D2 ]) J
3 I# s1 y7 n8 |, ]* S5 \) p
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

: t$ Y( B; x4 x$ a* P
. E: U# j& k) j2 B% Z( |) b* C吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源4 w# m9 I) _5 ~* J3 f7 F
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
5 {: V# O4 u' `9 U2 ]9 I6 vs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。  [/ O+ I: w' S! B4 Z7 A& A

# m5 n3 y( n1 r) C9 z0 i測驗內容; G. u" f" X1 ~4 ]6 a1 R
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
+ u; X' f4 m/ @: L0 AMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組& v, B: H1 s$ s% B% S9 d: O9 ?/ j
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
4 I& J! }8 J2 A7 j並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中) i$ Z. k9 s4 j+ z- x- M5 y/ g$ o7 _2 N
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可" _4 U9 \" e2 c. h
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
% M4 y9 [/ X$ a6 P0 i9 g7 SE.的分數，對照常模即可。
* e; Q0 [, X: g% S' s. m/ D3 a/ ?% e, m. f* Y7 q6 _( u' P4 E
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
2 y2 k4 R* s, t& h
- h& ^. S, l& y" O' E2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。" N2 X& V# j8 M5 ?# \

: A4 r& D: Q" }$ V3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。) @7 F, n; E4 e0 M! x( k+ t4 v- E
) k' G9 R7 W& f$ y! c, s* g6 x
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
# L9 B. A7 x8 A& `" A! {$ _  B& H
8 z, h( F/ [" ]! U1 a' }, E4 z0 k利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
  [9 n$ W* e) G) x, d
# n& L" \5 a' Y6 L0 l本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
+ ]- {5 `" }7 G) y  l) h! p& A) p
5 D+ D" M0 O- s一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
& d0 b; L- `+ M
/ r* a3 g# y% [: K! C! C魏氏智力測驗、
& Y' _/ j9 b) V0 n瑞文氏智力測驗、# p7 g8 X9 D& |' }$ m
畫人測驗、  r2 v: c8 e( U* K
屋樹人測驗、
# f) g, y- P5 H0 f/ @! Q主題統覺測驗、, y8 |) ~0 k, M) X: I
羅夏克墨漬測驗、
$ F+ j4 P/ k# o班達視動測驗、
' K, }" A# E; `0 B6 s柯氏性格量表、6 j7 l8 i6 n$ P
健康性格習慣量表、
, P# u3 q4 l& u明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:2 e7 F2 p, u( n

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