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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:. |  \2 M+ _& K8 O6 [: G/ m

- u5 |7 N9 O* ~6 [7 _. E% N& e
" G' D, a& [3 }5 Q3 c辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???
) q' x. o; D4 \6 R! |, _$ |7 x
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變5 `4 Y( R- p( o$ l7 e# |" A9 t
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
: u: I" }$ S- n. X1 E: a- d) V' ^12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  ! T& u4 P1 X' @* D
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
: \5 l2 R: g) m) q) O34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B8 q- f5 _3 d3 L: b
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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( x" P4 y9 Q/ R7 }[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]
Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:9 W% q# l* {3 j' I1 p" ?0 \$ Z# B

0 l) I, K2 {8 n端文個test問題組合的確一樣,但答案...
) r; x3 o7 Q2 s5 Q6 V
6 b+ U' {5 o6 H0 I+ Z0 A+ e
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生
測驗來源( n. ^& d1 k/ A) q: p
  本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'4 k9 ~; n( {! j8 V  x( B, M: V
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。' a* J  {( K. M( e& Z

6 [/ W; N& G( y$ r: @測驗內容
1 E5 q$ f+ H$ K3 O  {/ K5 m2 \5 |  Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's  Standard Progressive; K# Z) f8 W6 @4 k8 `) Y" G7 J1 u. F6 f
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
/ |* y2 F) b5 ^# \& {有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果$ I: F1 Y5 s3 P: ^: m1 f
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中5 A1 }- |$ y7 m# h9 Q/ Y
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
; `4 \2 A- l; z8 f" L0 P給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
/ p) d8 U2 C& P+ n0 ?( ~E.的分數,對照常模即可。
; D9 o& D4 d+ E: s. f% h' c& P9 ]3 j$ d" x; C) j, N$ V
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。2 }1 S/ F1 W  k; c
/ q  ~% y: {2 K; T) I8 O; l$ ~
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。
& |8 j) G# o7 ?. F+ B  W3 ~4 m
! D, x* g& Z( w: p6 o3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
: ^7 s" w! @6 s: ~# }+ R# @3 L  _1 B. F! K% X
4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
; [. M8 G4 b' N9 ~" r/ v" c! `5 U4 U0 Y) z+ g6 c4 [
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
8 @* q" }0 }! e( Q
  g! T2 Q% n( J/ k  {9 f  g本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。0 v/ v3 @3 r8 ^- z7 @3 d; @
8 v5 u- I  r: h& Z$ O) Q
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
  ?, o( |$ ~* ]% o! j, T; K  O9 @* [0 R, a
魏氏智力測驗、! o8 Q' y7 O2 \3 ~, G. W/ P  C
瑞文氏智力測驗、- L. y, Y; }( W- v6 d/ h* P+ @
畫人測驗、# E3 b( Q9 K5 M5 T" K$ S
屋樹人測驗、
# l! l* z+ Z& M8 i主題統覺測驗、6 H0 e2 k- B1 W
羅夏克墨漬測驗、
. b; B) H% v- Q班達視動測驗、, S2 v& U- y8 [7 }8 w
柯氏性格量表、
+ {1 [7 D! x) ?% `健康性格習慣量表、) P0 b4 _! g& I9 _% g7 V4 p. Y
明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。0 m0 E$ U2 M( S0 y

0 x; d4 e1 D3 e[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]
Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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