kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:/ C7 I, Z# r% ^# |; M# |

, c- j+ t: q# ]) I$ P
3 u. B9 g6 h& N* `+ C1 w1 o6 [辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

2 q& H9 [4 R' \8 }: V) l1 ^4 W端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
/ L6 q+ ^! j: o+ O5 B- q( i德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
( ]. w) s  R. T8 P12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  , F" k7 ^' E. x  M
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
8 i$ ]7 B8 u" X" w' q& n2 [% x34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
7 r, R! J) ]) d8 {" Z: G" i! _( o  ?我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
1 y; Y$ i" O+ u' s3 u, ?9 {
- B' h1 z) [* ~[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:* O0 n7 w  x& C

) g7 E! d" I! N- w; U$ m# X% c& ]端文個test問題組合的確一樣,但答案...

( A1 K+ E8 Y2 j3 k" o
4 {3 V! q1 {. t" C1 _" A! _
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源7 p0 |  B% |: A4 ~* D; s
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
" \( H0 F" C% |1 [2 Ps Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
) ?9 \: ~0 m7 u3 Y
2 v! M4 Q2 O: P4 d8 D測驗內容  Z0 v# q$ n8 _5 J6 K( F
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
/ x5 ?+ _' X8 h1 i5 k. DMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
+ k2 M2 z6 U9 J: m; c( K& n有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
6 c1 b# p1 r: \8 o; ^# y3 X) u並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中3 _% E7 z3 h3 v6 [: S0 E$ J
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可5 u  o: }7 h& u% P1 c6 z  M) @& S4 [  n) F
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.* K0 e1 h( v; u& o- z; d
E.的分數，對照常模即可。
5 f% }  i! j! f8 g8 M9 @
1 ?' n, ~; ^6 w, p5 Y1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
- n" V8 G( p6 \0 \- ^, ]: C( Y* W0 q' ~5 s5 t1 [) s' N
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
0 a- p  B$ ~' W3 K" q1 K, a' f2 X" F% g% i$ N3 P7 U$ b
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
; c6 p, }6 D7 v/ m" B1 ]
# x% I0 Q% r5 p& w4 |$ y) z4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
' t4 I8 @+ \# X) N  B8 t. W% {8 j& P/ \; L, k8 @* o6 H
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
) E0 L3 t' Y  ?+ U. J" H
" @9 j. r$ N2 y; x' E本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
1 r0 c, b& s6 c" r0 r3 h6 K. N6 q" t6 g1 Z, `
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：. O+ j' K" n2 _4 v" y/ n5 W( x

8 ~2 U# c" s4 v. A* V魏氏智力測驗、
: {' X$ y# o% F瑞文氏智力測驗、
6 s7 p0 x* y; U$ [; `/ N畫人測驗、8 _0 p; D2 ?6 I8 f
屋樹人測驗、
( ~0 \- I4 Q+ O( Q主題統覺測驗、
, j9 N& s: B; k7 `% {8 n/ O. D羅夏克墨漬測驗、2 l* a/ m) L0 R6 F0 {/ E& Q
班達視動測驗、
* D. ?5 p6 Y' }柯氏性格量表、
2 v) [! x( C5 Y6 H- Z# e& b健康性格習慣量表、5 x2 I( w! Q* ?1 F; ?, g: _$ _& r
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
! v' J' _* P+ j3 x
6 X; t8 V1 x  ?- q  r; Q6 h[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:  v7 B: R2 f7 m$ n! M

. |+ X; X9 W, g9 s9 i( G3 _2 }! r! v8 R( C
http://www.iqtest.dk/main.swf, j/ Y! q1 S$ f' Q/ N( h- J9 b$ x

/ l2 G- s1 V: j試埋e個

1 N) i; N- o4 J. F+ l- L
最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103