kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
8 b% [: i6 x- q9 L/ W
1 m7 [3 d5 u! e  x, A6 C
# T  Z) T% p5 w7 E: y( r辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

5 F4 _: L* ~4 k6 T  \. U( B
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
/ }; V1 M) Q. }$ U/ @* m4 t德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
+ G, x! E1 k' @9 I: h+ A12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
' `; d. C, @! M% a$ s8 [23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  3 g, \( r+ X- G0 I2 M3 z
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
7 M% p$ U, ~3 @5 i2 m/ k( I+ z我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
! c: e; f2 u- r7 t# j9 Z' U+ k* r) L2 j! v2 J1 K6 X. A9 N* P
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:) ]4 t3 R( F/ G* |

# y7 z$ p  c8 m端文個test問題組合的確一樣,但答案...

: y% `- C2 Z# @' a6 n
  ]6 I- h) w0 z& M* ^吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
# j! Y2 w' e0 j# m+ D　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'' C3 X; R. n% L. F
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。' l' q  B! a% a( j2 i, C0 j8 W

- c) @& ]) ]$ ~' M測驗內容
; `! d  A/ K& A1 B' p+ E( ~/ J　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive% c1 R4 _5 o% _( d6 R
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組- y% N- ~$ [# u  C
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果( @7 X/ ?& |, u" E
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中# P/ Q7 g: O  x3 R
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
% U( z) n. b0 ?  O& |. e7 v9 {給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.0 I9 h  i/ p4 E  z: q
E.的分數，對照常模即可。. v' K/ z( b( D6 _+ i7 \! G
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1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。7 i! S  U8 y5 e! T' i) M. ^

% z- g1 U, d. F2 @  E0 p( @3 k2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
' H# h6 O; E& U. A: _5 G2 k) M* @& H% r/ ~
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。5 E$ r! W4 p* ?% O

8 P) v$ V; Q0 X2 A4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。4 n. K7 }- P% X9 l8 ~
8 i- M; R# P" D4 x" m) J  t2 t
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。8 T2 F. n! c7 \, e
' P6 Y3 I  e) z1 Z0 ~7 O
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
; w7 M: b  p9 J  `2 V9 E4 o7 O
+ p' A$ z  m. u2 Y+ F一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：" x8 @( q& i" ~  ~0 I. {

. {# Q1 C- W* @8 A: y魏氏智力測驗、
* p9 G, s  `! t" \" D: ?8 h+ @) M  g瑞文氏智力測驗、
# z" d) u4 }6 b# _畫人測驗、& H4 A; T5 x* t* L9 ~' Z
屋樹人測驗、) M7 [1 Z4 q  W
主題統覺測驗、
$ v! q  {$ K, F# m& M2 Y2 e羅夏克墨漬測驗、1 o$ Z/ s8 W5 m7 q5 f4 l/ n% l
班達視動測驗、+ @1 F9 B2 h! c
柯氏性格量表、3 n8 ]( f% N6 F' \3 W
健康性格習慣量表、
4 a& U. W) A+ Z明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。5 |& a5 ?6 ?7 ~) \. Y- E( D
# ^7 O6 D) r3 W* g* l0 s
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