kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:, t3 |1 C2 H, p5 ~4 A& {! h
& [; j. S! p, W

1 K* z/ l. G) ?辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

, I$ R' Y/ G) V0 P! N' a9 |
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
  |  s" Y9 z+ K! D+ v# `德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
2 L3 _0 h# R5 O4 t6 W3 D12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
) j3 Z  E/ m3 G( X; o2 o23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  ; ?  l# h& C6 E" ^7 T! Y
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
( k, E& o, {1 h  {" S我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉1 f% g& |. V$ m# ?- W1 E- P# k- C

  C) e- s- u2 Q[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:9 p% q- L7 u" y8 s

0 c3 |3 K9 ^1 i端文個test問題組合的確一樣,但答案...

, O+ n4 `; f6 Z$ p/ U0 u7 Q5 A! V, V* _/ Q  X
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
' z5 z+ }+ i3 }3 N　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'0 ^. h# G! @( S! }0 N
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
& R3 P+ C; i9 L
: d5 s# {* K+ ~4 a測驗內容
7 B  `, C8 G( b4 z0 z$ F' S　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
3 E. c1 d; G3 ~) v( OMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
; ~% x, _# e/ q3 X8 j9 F! [有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果& V. O0 D4 d6 \: \
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
3 d. o; u0 b* R# R; ]. d) Y的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可1 N" h. }, b  r& _3 r: P
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D./ O; o" [8 Y$ u: a
E.的分數，對照常模即可。
: ?0 w- r+ M1 K5 _3 E. B
- G% L2 {$ }6 P: @2 q5 \" u1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
" c% N; O) n0 l6 z- {4 j
) ?# g4 ?3 ^% T) A2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。) d( x6 l  q3 f* A& C5 O+ L1 E
" K! ~5 r& C( T% c3 i  {* |
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。- ^+ G. v% j4 i" [# g

- J8 z$ @% A, f* l1 z利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
( K+ m  x- Z) ?2 E, T; Q1 h1 T3 D- N% l* z3 f9 v, ?
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
$ {' E+ `9 k" Q+ ^3 Q8 L0 J8 Z# {4 ?& B8 |* e
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：8 H: e/ L6 J7 r- o! c# h/ l

# Z1 j6 i- R  x+ t* c魏氏智力測驗、
5 t& j; X- R+ X/ K& X瑞文氏智力測驗、
) c) ~- x3 J- K, t& v! M+ S畫人測驗、
1 d  g; ?) m# f$ d2 {1 W  b屋樹人測驗、
6 Q2 Z% Q4 F0 U; w主題統覺測驗、2 n+ v  ^5 G: I: E9 D3 K
羅夏克墨漬測驗、* F$ ]1 @2 L: Z5 i; g; J9 ~
班達視動測驗、& M% y8 v/ I7 x
柯氏性格量表、) I/ k) R# E5 G: B5 Z
健康性格習慣量表、
* x1 P. k7 [8 j, h5 u) `1 o  r明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
/ s+ d6 E  \% s+ ?' z7 G8 E% n; V3 U5 v( \' I2 X
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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