kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
- m1 w* ]. S: G; M  t  d7 w5 A" `9 b9 g. q

2 Q/ L; R/ Z6 N: v+ J; g: k辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

& ?6 {( M1 L# O6 x( j端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變5 q) L& M8 A/ Q$ I' j# _5 |# U
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ) f, {% [3 Z/ X. {( U$ w  a
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  * \2 N! v) X! S% s4 ^' l" I( j
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
, [$ }8 y# ]; h- v$ m34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B0 S' J5 G4 f  O! A0 R3 H
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉6 ^( i: p- W5 k$ i

0 f$ a+ A% R2 E9 Q& Y# C& |[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
" W5 H5 _1 b( I
  F+ u0 i: q/ ]% x端文個test問題組合的確一樣,但答案...

+ |6 m$ x: h6 `5 G  _! ?
; a1 Q0 [/ q3 F! J" U2 J  a! |吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源( A2 R! m. I* e1 i
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'7 ~! Y) b6 J3 R8 A% @4 I; \/ n% ^
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。  G" C! ~. D! \6 E* l

# D" A0 F: ]0 `3 P6 Q測驗內容) N& O' o1 {3 @, A* Z. u
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
* d" n1 J& k' j( z! p8 }Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
' o$ B# R- h# |  {$ u" L有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果0 P$ ^: l, e2 Q  [1 x9 Z
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
4 O4 ^* c- H& m的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
) \8 o+ z5 ]. ]: a9 t: Z" x給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
9 m1 }7 o' O; }/ k9 h+ gE.的分數，對照常模即可。+ Y5 Q! n' A' t, g. I5 S$ `
7 _% j2 j1 m' H0 g% h; @
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。9 Q8 P, Y* _( I2 j+ [
4 Y6 ~2 D. R- f3 r
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
0 ^5 g+ |+ B1 h- K4 b& `: q* ], H/ ^+ m- b, I
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
' k9 K5 L" r7 d! W
. u3 W+ T7 R  U/ ?, }9 m4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。! s5 L6 l( T5 M
* t' o/ G2 Q7 ?. ]6 m
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。# c( {2 D  Q! n2 s' ?7 j; v$ Y

' _2 z% `3 r8 [8 L本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
- m- T: s% H( E
/ y& ]+ n7 X0 R# L一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
) A  }$ @4 |0 a+ P
6 ~- Q$ e, y- a8 s& Y% F魏氏智力測驗、: A" K- P# d# g8 T/ D7 w
瑞文氏智力測驗、
* T/ b$ \2 H) f( _畫人測驗、& c  A! k0 d( g' C
屋樹人測驗、
  t9 ~& r1 U1 t6 Z- }5 c主題統覺測驗、% p" I# T7 I& h0 a
羅夏克墨漬測驗、3 g0 Y4 D( ], \4 }
班達視動測驗、' w: a, a7 v( a* G/ m' R# k4 E- D0 f
柯氏性格量表、' D1 Y: v/ R& s+ P
健康性格習慣量表、
3 n1 L1 A( D0 |. I2 b明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。/ Z+ R( h1 \$ b* Z: A
9 k4 j, D# P% m- }: b
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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最尾果條好難下

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