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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源$ l) z, s d9 y1 c
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'9 H. M. @2 Y* ^' J$ n* z9 K4 e
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。0 Z7 R, k) \1 ` v! z9 l# [
: M, D7 F3 k$ E+ U! }測驗內容
. I5 @% `. j) D& r4 _! O! e Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive' M! E& I" ~6 L
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
3 L7 E! i+ g' e6 }有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
4 ?) [0 j. d* S8 U並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中, d( C" }1 R w5 C1 j$ p
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
: N" _$ U x8 C9 ] W3 R$ ~9 s給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
5 S) Z: Z/ S8 l3 H1 M8 R! e! ^8 hE.的分數，對照常模即可。" ?% j7 B7 W7 T% `$ ]) \
# m* X! E+ x1 P. ? g% b# j/ c1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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4 |/ n+ `5 n* T( ?/ Q' z2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。1 `, G' N4 |: J% \& ?& C
( g$ R8 t4 ?5 d& x% j3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。! a( ^1 Y; O6 Y. L4 F$ [
; f, W2 }2 j. z" I" ~
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。( V' P2 H7 z" L7 z1 r. j
9 M5 h) I; N! Y. O! l, I
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
E/ W" x* L6 m
; N2 u5 n( z; J. n# R一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
; X t3 F: j0 m- N. k0 A: d1 V/ B: x) c
魏氏智力測驗、
2 K' J# L- Z* L5 b) ^, F瑞文氏智力測驗、" Q0 m8 k( {6 d# z# @4 ]) g
畫人測驗、6 F0 K1 j: l% y, |
屋樹人測驗、
1 N' F) s: ?: W9 z. J4 I8 B# n主題統覺測驗、
# a( c1 W6 b: _% v: O. O羅夏克墨漬測驗、
1 H" T# e8 }4 a6 u2 U( @2 ~3 E班達視動測驗、5 A, ^. P1 i0 p2 R4 P( C
柯氏性格量表、
- b; O3 Q5 X- W健康性格習慣量表、
& D b, `5 F2 e+ E. [- W5 x明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。 k, m/ x; W9 D) n' b+ [" t
1 l9 `. U) m7 X" [+ `, g[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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