kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
. h+ L  w) h  K7 x: s: u( W9 \2 }8 o8 I% D, k
7 Y4 G+ M. R4 ]; w
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

" T* X: U  v7 ~) b, f' K5 Z
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變' F3 X; F. j0 q+ \. l, V' g
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ! O7 k1 I5 R, T8 l
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  . p9 x" ^6 l/ m* ~2 ~
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
$ r, u" g* H; p7 u$ q, x5 y+ r34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
" D& ^2 t6 O0 V( Q我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
" U0 u4 w3 @; s+ l9 s! W. ?6 ?, c$ E% [5 L0 \5 e# n" C
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
. h9 |' m  {7 }' Z  J) w; J1 Y4 X+ Q) w+ Y/ h
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

7 P8 G% e( B0 ?* ^& a, }4 ~7 ~" m
; J. j, ^/ N/ S* _/ }
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源" M8 h! N2 I9 C; t& w9 H
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'0 I3 s$ o" d/ ~/ i+ Z
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
9 m* k7 q4 @8 p. b; e5 d" r+ o2 R% u
測驗內容. Q8 _' q# z* Y7 @1 h
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
2 w, @# Q6 P# {# X$ {Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組0 ]7 N8 C7 f* v; u  P/ K
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
* m' f2 @. v  c5 O7 g/ y5 A' O. z並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中1 X7 l  J9 k) d* B) A
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可! o( m$ A, b, t: ?
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.. |  P- i: U. W) o- c
E.的分數，對照常模即可。
, _1 x+ w& I5 a' t1 X
/ k" E! v' q% N4 V2 @1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。$ V0 q+ P, S$ [) n+ i1 n. l; A

* p& k' @5 d+ X5 J  T) T5 H2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
8 w: o! h, D! @3 V2 ], v- x: ~$ d. l, ~3 y7 m
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
0 k4 _) z- U$ u' U8 m
: Z9 l. ^9 Y" n( L: y& P4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。0 Y4 ?5 T# B$ b
# Q$ u8 B/ }" N
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。# @% E& S  T1 Y0 M, P. k5 l/ p8 g. W
3 ?* E2 }0 Z! s; o( U9 J
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。: f) H# f. E! `, F$ j2 j3 L
! D. g# B1 T. w# B5 ^  S2 v3 l  o
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：8 J  Z2 o) ]- I2 F5 W' F
7 A0 V3 z: ~4 [9 G" p
魏氏智力測驗、0 s* l( N4 B/ ^' m( J
瑞文氏智力測驗、# o9 ]# f! {4 I+ R
畫人測驗、, ?; d% Q! \, w) m9 H) Z2 b! f( p
屋樹人測驗、
8 [7 x" i4 R' T4 _9 r# n1 J主題統覺測驗、% E8 H7 u$ q1 g3 g
羅夏克墨漬測驗、2 m: E% Z6 m: B$ A7 [) O  a9 d
班達視動測驗、9 Q; b* q' [" o; h7 C) g4 R
柯氏性格量表、8 h# P8 U' _: v" w* z$ O" a" U
健康性格習慣量表、
' B- E. Q8 A% T/ Q明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
. ^4 J! |. v  }4 k8 j0 v: ^1 G5 S0 Q; e/ ]
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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