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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源* j# E. M0 y& D6 a6 E1 k% i
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'1 h3 b4 }, W5 a' l7 j9 k1 ?
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
9 N. i2 T# B4 }$ L& o
) }" k# c+ \3 t" g" ?, m% X測驗內容7 `8 C7 R# b6 u6 o$ r
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive8 n6 b- \- }; r+ s7 t4 x$ ?
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
. h+ ~; t5 l' M7 d) d; x' N有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果
y6 I3 }' N0 G+ Q並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
' T/ |1 S, c' B- Q# e# @3 o的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可$ y! U) A& Y2 J4 r L" K2 c7 p
給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
+ S: N7 Q" _0 ^/ s* q# @) U# Z& DE.的分數,對照常模即可。" O! q' A7 z0 O: J8 t
' {& O( Y5 I4 a# g5 g' n& a1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。! e6 W! a6 Y0 M3 O/ Y; j
" k, I. T, s6 Z9 ^9 V
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。7 k# n1 D* ^. ?2 K) _' `9 O
+ i8 W, [8 S. E' R% f) @+ h7 n3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。8 }7 O! ?% s& l% G
) O- \+ z5 z Z1 r* j+ q( r
4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。% c" T9 V' U2 H8 B; k4 Z
: m: G) j; s$ g4 _+ f" N利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。' q& E" }0 y$ N/ r* u7 j
/ G% Y. h4 U" v$ S: d& c+ b. [' t本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。2 _2 {) B8 s# w" a: w
2 A9 ]3 t5 I4 N8 R* j3 a; g
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
- K, [+ b0 H+ d3 ^5 I+ Q+ O
6 y- N: t2 j, B! [2 f3 s! W, W1 @魏氏智力測驗、
! w: o7 L( q w1 K瑞文氏智力測驗、
& ~6 I, ^* ~) V1 ~9 d畫人測驗、
* ^" D6 i6 K* X5 Q" ~屋樹人測驗、
% g) G. \- |' E% A主題統覺測驗、: q* |- W- a' I8 ]5 C
羅夏克墨漬測驗、' M# I2 \' x: H) L9 f2 s/ ^6 s
班達視動測驗、
3 j6 p2 }' N1 v+ g, }& f8 Z柯氏性格量表、 U$ r4 R: d" o( }( W- U/ D5 ]
健康性格習慣量表、
& G0 j K$ h$ Z明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。9 D& ?6 c! ~2 t8 s* \: W+ {- ^
9 ^4 D: i+ j) g2 o5 f4 d0 I[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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