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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源$ z$ K. d7 F% I4 |0 Y, j% ^2 A% C
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
: M7 ~: _7 g' p+ K2 D3 ~( @ Is Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。& [! J8 \: @; Y' D! }1 u. ]
# Z# X. x1 c% Q9 S
測驗內容% Q. q5 I. C5 Y# h- e; q
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive4 w. F0 ]4 H& ^2 k$ R! g
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
- }. L$ B5 i7 D- \2 T1 N; L/ @有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果) [( V3 G: a5 } b5 f( H! b
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中* C7 p, H' |6 Z) p$ ?8 R! a
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
: r2 @9 O3 J0 S2 L5 c給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
. y9 B: U# m4 l, t) k1 DE.的分數,對照常模即可。
1 e& ~0 @3 v& O0 `& z( N' d' T/ t9 }3 F1 l: F
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
7 r+ S3 W& y6 i5 y7 K
( ^& S- v* }' _; [+ x! J2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。
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- Q7 t% x+ n5 Z) u3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
4 w* h5 _+ Q4 i9 e9 l- \3 P. R/ [) o4 U& n& m0 A2 Z W
4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
1 a- y3 q K6 q9 b
& w q& U( s. U& Q5 S利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
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# Q% A6 j9 H! |4 X本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
8 P3 }% [1 R: I* Y1 ] u$ k
/ i0 G% Z* Y; t一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:; e# l. q: W6 k
8 C4 z( u, x s% l D2 m5 {! C* i2 K* K
魏氏智力測驗、
( L9 P8 M! N1 d% V4 b9 [1 y瑞文氏智力測驗、7 e9 w3 r! C- }- G, {( f2 Y
畫人測驗、
9 G$ w2 N' k- c+ ~6 C( x/ [屋樹人測驗、: H3 n) g% f- k+ E- C) _: f8 ]
主題統覺測驗、
% W# S% O, l# |2 g: s/ D羅夏克墨漬測驗、
9 {1 E" C- b1 W# y8 k( t5 t班達視動測驗、# w1 V( b% s% t1 i$ L% h- c
柯氏性格量表、4 x/ L. E1 O- L. V
健康性格習慣量表、
* f. c+ f% L- T s' [明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
6 j/ U* `9 [2 w8 n' |& P: S
- `- e. }) `6 S; |/ n) ?[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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