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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源" X" y3 J6 n$ _. i! Z5 E! x# V
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven', i+ p, F# T( m% X
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。 W. |) \5 @& ?0 I. ]: P: ?6 S
+ `) Y' I* m; W測驗內容
' U* Z) k/ `7 d3 l. q" [! r Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive
$ K; ^1 C' u7 K4 Q+ C( G" J8 s6 f& O: tMatrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組% Q9 C& j% }" ]5 x/ s4 ^% t/ l0 _' }
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果2 A. n6 t; V" v* C5 R: t- _3 O
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
8 N* w2 u3 m/ R8 |# a6 q/ l的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
) E |# k' @% U3 _7 |- K給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.: w7 v* e) [$ e6 U! h9 X: u
E.的分數,對照常模即可。
8 W, P8 p9 S% C, u! U$ _$ i2 P
2 }5 s& W2 K% f" P1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。) P& ^3 n- \! j( U
2 w+ T' y7 i, b1 @: P" O" d2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。$ G3 Z2 N M9 p0 N
( @9 o& H& V4 E) f6 L; U3 m* i3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。% t2 I3 Z7 ?5 D" e/ C- d3 }
. s* X( M! o& L2 i4 s" n
4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。1 ?8 ~: z5 ` y1 R
, Y* `* u9 W4 R$ s5 U
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。" w; A' Y8 h2 u3 h+ i
& Z' G# C2 W. E3 N/ R2 `! {本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
9 \ P8 e% l% E4 @" {- d- [, D) H6 z! V
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
+ C2 W2 o& ]. X4 y/ w7 B$ o; c2 W
$ G# O& j1 s/ g! f5 V魏氏智力測驗、0 q6 Z1 D$ o/ H: s
瑞文氏智力測驗、
( {* P- d) }/ d) z' D畫人測驗、, L7 T: P6 `5 w/ \/ U, S8 j
屋樹人測驗、
4 N0 y, @0 K* t' n主題統覺測驗、
! U5 m( L, ?! d/ U& i( C5 J0 o' x羅夏克墨漬測驗、6 Q: M6 n6 k) {+ n4 I# r% I
班達視動測驗、8 \2 ~. G* j0 D* U
柯氏性格量表、" @) b8 s# s& c; d; S2 c' i* J
健康性格習慣量表、
) T9 j! X* P: Y明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
0 _! ^8 `1 F+ a; X) T, _2 x, \' ?) k$ H
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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