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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
; S: ?1 [8 d& x8 l+ M3 Z7 [ 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
1 g/ F( v- {/ M. I$ w% Vs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
; @) X! }4 K" b9 n. j
: d5 ~2 M3 e) \6 \& {測驗內容
5 l; _3 m1 a2 P4 ~ Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive& N, F9 q# b( Y" F$ u
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
/ s) u, j. C7 H' U/ Z) ~. x有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果9 q2 g, M, z3 ?, S8 l- @* M" j
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中/ m9 {' a1 [* o9 [$ L3 u% q! |& k
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
! s* a$ I; P0 `4 ?: h給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
: Z3 Z0 h! B3 B) R! {* m4 W- wE.的分數,對照常模即可。 S# [/ x" P( g; ]" |
% m) O; d0 ]2 @. x& A9 h; E
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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( ^! w9 A% U2 E# O) a3 R( Q2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。
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3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。' y ?+ d0 V( Z; A+ c! h) g; B
. b( D u8 A& _$ o E9 S4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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! \1 B" K; o+ e" w* o7 Z利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。* [* e1 r! K$ d3 R) ~9 Z) f4 e
) @& H- i4 P4 Y- j. i2 B
本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。/ X0 B4 J: s7 u+ v, v' e. d
4 F4 A) f5 {" }: V$ V' A- E3 U% v一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:* R: D) l$ f% u9 D `; V
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魏氏智力測驗、
4 y6 ^* i6 |, s4 A. K; N瑞文氏智力測驗、; h6 m, j$ W( s2 x0 l+ z4 b
畫人測驗、
" O, v" D# Q) n6 z) u' Q0 P* j- N5 a! E屋樹人測驗、& q4 w/ c8 A4 p6 }7 c3 Z+ h
主題統覺測驗、& ^; {6 [7 f1 T/ U
羅夏克墨漬測驗、
( d( O5 v; W& v6 R) G5 e) p班達視動測驗、& |% p5 @$ |$ j; L8 F- U
柯氏性格量表、
( V- |' Y- e' g3 ]健康性格習慣量表、
$ u6 F3 b9 H& U( O& e4 ^# n明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
# J( n& N9 o9 w, J/ f* r
4 V( @9 m# p" g! N9 N) h[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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