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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源/ p" J, z! r: U
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
6 Q1 z! H- ^6 v5 N) ?* l0 ~. Gs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。4 t c! c q2 J2 O) k* z
$ M) }, Y* L" P/ z |% a測驗內容) t [. g: X6 y5 P8 ~' t, u# u0 y
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive( h7 J! C2 C; Q* |9 q7 `
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組, ^; `/ _; Y) `# q A. r
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果
; g8 `6 E8 J, B# k並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中% b- s: I9 Z4 D! p7 T4 w
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
H; Z. n5 F+ t給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
6 ]7 A, t& a8 E+ OE.的分數,對照常模即可。
5 C7 U, D+ {) |; |2 Q8 N9 W ^
* l5 u' T; Y* A' c) t' J$ G1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。: |' r, v9 x6 `& Q
. A2 n1 D! a) J" o2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。
- Q1 H) K% S( R$ K% u: t% C/ E0 {. _" A% x, T1 m: |
3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
. Y2 d4 S: @) B# a u8 @! r D* w& u7 `4 C5 [" Q' ^2 W
4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。# r9 Y$ U! p1 f5 D1 S& P( G
2 P2 O, c" @! R* d- o5 ?利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。; c) {0 e7 z& u6 V' J1 a( s; s
. D3 U( U/ ` q, U& }9 [7 t6 X本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。7 c0 F4 F6 O( P* q. x0 R
0 Y# {# U2 s5 X! O1 Y6 v. _
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
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+ q9 A, z9 U S) |5 U4 W. `魏氏智力測驗、
% K" c9 L& m0 X8 e瑞文氏智力測驗、0 @# ?' K" V. V/ |1 e/ Y( @1 q
畫人測驗、
9 E) @4 d2 z3 s* {! _! b3 k屋樹人測驗、# M1 K2 T( ~$ I" ~+ A
主題統覺測驗、! g" n5 W0 b% E3 |! A) h4 F
羅夏克墨漬測驗、
. r( q/ V& B; e6 D9 j. H班達視動測驗、
( b4 c' a8 {2 s4 J柯氏性格量表、% i1 ~4 |* L/ B. G# [* P
健康性格習慣量表、1 m/ w: ]2 Z6 i) h9 b" @
明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。: n/ Y0 e8 ?4 c5 z
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[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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