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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源: m' e% ~( V' i% A& N) I
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
) h! i6 t3 r$ M7 c; o# h7 N" Y# ~! es Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。/ X2 R! s1 N/ P" f& m" O
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測驗內容 p% N9 Z; R4 b* K& U2 F2 N) _1 [; d
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive) p- l$ Z; X4 }9 H; \
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
" |+ a2 t7 _ K& \! ~1 o4 z$ D有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果5 ^) o% w: |- f3 |
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
$ m/ L5 A2 s' t4 L- Y的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
) `0 ?& T4 ~6 E) G, P+ W3 ^) _給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
4 \7 ~3 n" K2 z9 E+ bE.的分數,對照常模即可。: c, N: J q$ T+ s7 X( A' u: g# k; y
0 O7 p. e; B* J* q' n5 @0 v2 d: {- I1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。' s7 d: \( X# z3 X8 }# {- o
; q' U6 {4 R0 X/ T5 B3 b1 S2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。
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3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。) Q7 X: [) M( K# W* Y0 c
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4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。8 ?- O f* w! [ j$ K8 L+ V( a' e
4 k* Y4 `& `! a* y' z+ i利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
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. T* \! [3 K0 }2 v5 h6 S5 T本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
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% ^" j: @" U- w4 W; b一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
- t: ~1 b: O" |. [7 v1 W6 N6 Z C. R8 @5 F- @/ J2 U3 J
魏氏智力測驗、- m4 {; Z" x: ^! q8 g5 N# V/ A9 }( `/ } f
瑞文氏智力測驗、; B3 W# D0 v x" J" }& i! c; @4 S
畫人測驗、: r4 T; z( ]% n
屋樹人測驗、6 w; p9 G; R: Y) P/ `' J5 D
主題統覺測驗、# m* _6 q$ X5 U* N6 V ?# H# y
羅夏克墨漬測驗、
. p+ Z$ J1 _, \2 x班達視動測驗、
( C9 }! G# G! t: Z: d9 Y柯氏性格量表、
: j+ e% v- W) U5 {健康性格習慣量表、3 F6 U8 {- d$ T
明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
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% u ?8 @* @+ z( K; l& z7 y[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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