|
    
- 帖子
- 9804
- 精華
- 1
- 威望
- 2393
- 魅力
- 23
- 讚好
- 0
|
9#
發表於 2007-4-7 04:37 PM
| 顯示全部帖子
測驗來源
/ f7 N% V1 G4 E2 l& ]2 R1 p 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven' k4 a# S7 }3 E. C V" }
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
& L& m( u! O$ r6 I1 v7 j5 M# m4 a( D
測驗內容
( ~3 X9 a8 ^* [5 W9 F w Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive: K( ?' J! k1 N3 F/ d+ I
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
" m9 W# g4 Q; a( l U有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果' }8 U$ L- |8 g: Y3 q8 |8 s
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中6 @' }- M! _0 }; o# o% J2 y; u0 x' v* ^ S
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
5 E8 \ z# I/ w4 }' [給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.# |; Y) L: X) I0 h. M
E.的分數,對照常模即可。/ @6 u7 A3 Y- |+ {( C5 Y' l, j4 h
. B1 n8 B+ K2 V, O1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
/ M9 ~4 h! F' @' K# t( q- A+ U2 m' ]8 u0 d3 y
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。- p; l2 q7 f1 n+ K9 m- ?
; u9 I/ E. E( @: {& c7 f8 L' w/ U7 m
3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
3 l& @0 v3 O! `, S2 j) C0 C5 ?! f. e& {! h/ j2 H
4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。! J$ l, { p- G; E: M2 _5 P
$ L+ J* B: a9 q* u
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。( X) C# k6 b0 n) I2 z$ f" W
. o( n- k1 V+ o# _) ?) W! y本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
+ k! b( Y$ C2 u9 f5 ]5 w0 R! o0 }. X9 Z* r3 g0 C+ [* b
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
* m! ~2 a% I0 c5 T' m( m$ W
* E' H9 s" R! y; `魏氏智力測驗、& h6 `3 g8 G$ k
瑞文氏智力測驗、
; n" r- \7 P ~, P* ^畫人測驗、
! N! X* W9 d: u x$ V; |7 f8 X屋樹人測驗、
, V3 E2 f, y+ i3 u# c! A# i主題統覺測驗、
|. A0 \* s1 m& @# k1 ~: |羅夏克墨漬測驗、$ G6 x2 B/ Y7 b$ ?. @% ^: M
班達視動測驗、
. g8 { A# m- [柯氏性格量表、
* B5 U& n! N0 O* c. \& B健康性格習慣量表、
9 I! @6 {4 M% b/ C$ l明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。: l6 Z: M, @ D9 J0 N
' g4 |( e3 s0 |% C0 Q: f1 c[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
|