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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源# w& E; J) H0 W1 |
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'- n7 e3 @* I, B/ ~6 g- T
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。% w h' x4 S9 g# Y. m4 c
% I8 ]' V- s: R" r測驗內容5 x6 A* {1 j5 x4 i6 W
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive
" b( _0 [( }+ k% h, V kMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組; H* z I0 X9 z1 f/ ]
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果3 L* H# e) i! x, {: B
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中: _# w$ \7 p2 b. j4 S/ ~. r& {2 r3 o
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
! g" M1 S0 r2 |給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.( b# b0 h6 H @# J3 M$ D; D; w
E.的分數，對照常模即可。
: q2 w4 w& ?! i5 W8 c% K" {5 H) W4 O8 `: {, y/ E
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。6 B f+ y( L1 @2 V d5 A6 N2 @) ?
8 O2 x+ F \2 `* \2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
4 ?- q& V9 |( v) M0 w- ~& [2 P7 m% m
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。" ~0 H; X) W8 Z
. T! r- E. ]& E/ ~3 b% A7 Y
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。# L( Y# `6 e/ W' a/ x7 m
( `" H5 Q# G# W利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
* ]; K8 j1 O: t3 ~7 x% ?5 ]. x/ q) ~" y3 K
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。5 F) a0 K0 B) K$ u2 `2 H
% @: b) s5 A* t一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：* p& @: r, p: w
0 N8 x6 u) J2 e9 d魏氏智力測驗、 k8 Y* l, ?+ m: l
瑞文氏智力測驗、
7 R' K7 \3 ?. M& ?) o3 f畫人測驗、
1 r9 k. E8 q3 n& f5 a屋樹人測驗、3 q8 N' `, G# D' T- D
主題統覺測驗、
* Z0 O3 V {% v- t% h羅夏克墨漬測驗、0 o$ w, H# D2 f
班達視動測驗、2 |7 ]& }: J" D/ R) f( | r, ^
柯氏性格量表、( u; t7 S8 w$ c
健康性格習慣量表、
" u$ P) E; n" G- a0 ~+ l X明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。5 _2 \- n. }; j" N5 T) ]* }
1 n4 J) j; [! c8 {! y[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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應該再大d.....電視size
