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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?( d2 @1 _$ [% f" {4 j r1 S
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第一場,史論5篇:1 @! c6 M* E1 X# ?4 k
( ~8 \/ C# d j' t6 O' Z7 r “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;/ w: i/ H& T0 E, F
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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2 n; ^0 I3 T, c6 W* @+ o8 I+ X “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”; c! F$ i7 Q' i: i
: ]) N, T% h0 @! v “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;, i7 z, k7 V( g! O8 c& g
, o% }5 l9 m8 Z1 ^, Q* v! S “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。! I! Q! x1 _( T$ _+ ` j
# M% E+ |7 R5 o2 e1 Z; K (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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0 @, a& k8 i7 k8 w6 p5 t7 a3 D 第二場考各國政治,藝學策五道:
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8 c2 a- W$ s. F0 y- P 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。( H6 N7 |* b; d# }( Q. Q0 d
9 u2 F# W' F* L. k$ V, b/ i: |% | 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。3 [) w9 E5 b& G, k2 x
_9 K4 d) E0 t6 V9 J2 f+ r* {/ N 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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% ]& S2 a+ V1 f* o! ]" h! o5 e. t 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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8 W' B/ N" ~8 \2 v: }' X 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)# G k/ Y2 D3 W6 Q/ q
6 K6 N; x! K3 W 第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
! z1 @; I4 E& _) P7 q 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
! N/ \. U- k3 \$ [5 ? 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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