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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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; ~$ M$ Z }0 H* o/ g& P7 K第一場，史論5篇：
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) C9 a: W5 X; K4 C& ~ “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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6 D9 o" K9 z( Y8 O “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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* _5 ]' L* Q: M+ V “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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, v6 Y8 \4 o/ ]4 Z “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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3 o j0 Q( H5 Y0 q; _ “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。6 L% \% ~ i5 l) X# [
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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+ E! V7 _+ g; z 第二場考各國政治,藝學策五道：8 m/ B( U3 Q. L4 ]
! y. m6 ~7 g# Y3 V5 k. M 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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+ i! W+ e3 V1 V& }* A! {! f/ {3 A 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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/ |6 _: o% `4 p 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。# n; V2 p( F; \1 T' E, o G
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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2 |: e2 d+ Y5 e4 N+ S7 b/ _8 q7 j 第三場《四書》《五經》
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+ i' M1 h0 d& m8 P E. ] 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
3 y. l' A. v4 }7 \4 {0 P 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。 }3 j Y. D4 D* G4 U
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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