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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？) b! u: V& |% r: K' ]
2 e8 y0 ?, |* X9 U第一場，史論5篇：
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, D/ C" K% G7 ?* k) l “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；) O6 m/ E: `$ g# I/ w
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；- q& Q1 ?- D9 u8 E
i+ J& e" k) l. Y" ~5 s4 q “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。) M, t' A" `6 O% G
% e& G3 l0 J: R4 c% _ （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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# o3 ?3 t# | m9 V0 F 第二場考各國政治,藝學策五道：+ m, E7 C, t8 j |
( y2 h0 l! p$ M' w 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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; p2 X1 s( H( B; ^& E( w( s 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。 f# z' u7 H& O& g1 ^; z$ ~
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）0 Y7 v- T+ N# \# p8 e: B0 o/ x8 @/ n
+ I% x A. ^) H: k5 g 第三場《四書》《五經》
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9 L' n7 C" G+ v, H j, |" ` 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，6 H. B R; ?) y( N1 B5 }
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
: C# A* f) u; D3 b0 \$ | 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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