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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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5 c" |# W% A# n- F3 k第一場,史論5篇:! T v$ s9 M' {
- \$ W) b: C( j I; W “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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( [9 @) {. m( _( V “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;* Z* s/ H& e$ h9 i9 `5 E1 ^
1 _0 Q5 @ k$ n) j2 @ “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。6 _. c0 Z+ E$ ]7 G/ `8 @! I$ k
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)' o6 i1 |9 l4 _$ J, ^. Z. J
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第二場考各國政治,藝學策五道:9 V, c; e# H2 x$ Y6 j: @
0 g+ ]/ E, U! Y) k 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。8 F3 W9 h1 T4 }% F5 W8 J7 h) t
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。+ P3 W/ @' [8 `4 `7 Z5 u/ x: ^
1 P; _: z. K$ n9 @, t" \- ^2 I6 B 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。- O! {2 U' d* ~7 d6 v! _
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4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)( ?6 ?* A- a* M0 F) \3 ~4 l: K
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第三場《四書》《五經》! t* `; X7 g4 } u
1 k5 x" F) g9 ~) l% P; _8 W- X% K 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,# t1 H0 N1 h0 T9 r" e' v0 _9 p! u
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
; Z! P% \) _: n 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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