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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源+ b3 K- j& D1 b2 m8 h
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'+ m+ k, Q0 a) o7 N, A
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
; R6 ~& T8 \" e8 @% M2 O% @( j. y6 r( R! g9 B/ U: ?! C7 S" {
測驗內容$ s2 L8 ^5 Q- H( c& H2 z/ {
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive
1 @, M) G# G! C$ K" j0 YMatrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
& z5 P! J4 m: B7 L( `# d2 a7 D2 [有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果; B: W( R! j' `/ [
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
0 h( A4 J( ^: a @的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可: }# n4 G- T9 F3 H$ M) N/ ]! X; u
給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.2 w! z/ @- ?5 h& _' T* r. g3 ?
E.的分數,對照常模即可。% u" e. ]5 O* g2 T( D
% z0 e, x' P5 [9 F1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。+ L. h+ Z( d/ [/ F$ N
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2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。
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4 c* d/ |2 C( F* C% y6 ~. p* X3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。0 c; r4 h) s( }& G$ I, h
: R5 T9 J3 o( {5 x4 t4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。2 T% w! A. g6 j6 z, O% l
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。. A; m, I/ J2 A" M- n) L
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本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
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一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
4 C G& U! [2 N6 V! P5 D- C: B, |6 C6 ^* S# w
魏氏智力測驗、3 |" f4 I! \) a# z, [) R% H; Q
瑞文氏智力測驗、2 ^7 o d8 I# q1 N9 x
畫人測驗、
$ s# H q5 M5 E& O5 L屋樹人測驗、
1 r Q7 c2 n8 S' {: w2 e6 k! `2 J主題統覺測驗、$ v: Y1 N$ [4 K5 ^+ K% [
羅夏克墨漬測驗、
/ e! [5 L) F7 H7 L: _班達視動測驗、% V; U& u! g5 i9 b/ |1 o3 W' d
柯氏性格量表、
6 o# k# }- j, G0 d- \& D$ w健康性格習慣量表、7 w* U! r- P' Y0 W( w9 i4 ^
明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
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) K+ R& n; V" C+ l. ][ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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