kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
2 M0 ]$ o5 u& }0 U, y0 g) B
3 C# f/ [; v; [, d: ?1 a6 ]" N( N- W' K: f4 M( f6 `) G- f$ g
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

( x- r! R, B* J6 b端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變- u4 D& f, w7 Y
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
. O' {: G5 d) X5 S9 s12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
# I/ [( s# z( @2 K23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
. u" D7 [/ z. f& h8 K3 l( ]) i( f34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B% L, M: U' m( \- D: [
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉' A: T& T( a4 {* E8 f2 z4 h; h
) c3 A. R9 B0 Q( R
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:  n, o1 E* l7 C

( h5 f5 E2 i  j0 @, b端文個test問題組合的確一樣,但答案...

8 T, B2 e! p4 s: o) P
1 K; n1 ~# X& U* ]+ ]8 S% g0 w
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源) q: r6 A  [5 k8 C
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'( t( B0 I! z  |3 d$ N6 _
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
" g- Q% `% w/ {8 S, `
  t6 j+ J# m* n% h( S4 I測驗內容1 ]/ C0 ?  U5 C& a7 |2 T6 Y
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
- A6 A8 @5 L* b- }7 ^" [2 U- S/ Q1 tMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組, n: m" ~/ ]$ b2 O
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果. o6 R% V! B9 T- D/ t) t
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
. i' R- n2 @& w8 M% `2 U的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
' t( ]0 B! H9 ]6 v0 \- r給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
: b1 b( \. c( B0 P- i; `) kE.的分數，對照常模即可。7 V$ C) t8 ~9 S( n" n( ~

1 u& o) @; u4 {, ^8 D6 [1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。: X1 u( E6 n: Y; H# G& x
/ V& G" r- u# L" q- @% V0 z1 H
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
9 a( h+ X, C# }* q' N! q# p1 a4 O+ d% X1 C+ ^
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
* v  b. N/ h; N2 D. u+ I! @9 D" s3 X7 R* j: ^
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。9 _$ t& y/ N0 n" T$ f
, I" Y- d: m) c3 Q/ i* Q9 y# \
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
" m0 q* @# q" x2 Y
3 i; V0 r7 ~. b: Z! u5 w% w5 X# K8 N本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
5 a& B8 [, w1 _, m
. c; a7 ~* D  [一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
1 C/ N# B) \: a% n! z) h3 v. A" C) O( m$ w  o
魏氏智力測驗、
3 L; T. f) Q/ ~1 J! n$ o瑞文氏智力測驗、5 M- C+ b& X- U( |" l
畫人測驗、- `3 X0 u2 O# C; I* D0 D9 t
屋樹人測驗、
% d& [$ @+ Y' p4 l主題統覺測驗、$ P, _. T2 r' C9 l2 E
羅夏克墨漬測驗、
5 i  j8 R" }8 w+ w  u) P$ M5 ?5 k) h班達視動測驗、
; F- ?& G6 m; N1 d7 D柯氏性格量表、; L4 }3 c. g! e+ z
健康性格習慣量表、, I! t' h2 q7 Q5 q; ?6 M/ C3 M& L, E3 p
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。; @* r# v  M% x6 D1 _5 [; ]: p
8 I) {, }( z  S+ C+ U6 ^) Q6 u# ~
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
" j5 l, k4 q" V1 _' W
( y: D+ ?+ c* K/ J' x' y. O5 o, h) i) ~/ {% K2 H1 M
http://www.iqtest.dk/main.swf' U8 W1 `6 D6 g) g/ J2 v& ^

* ^8 i5 a  S- Z& F0 L$ y4 O  e2 E試埋e個

- a$ V& }+ ~$ l9 G) K& Y8 f
最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103