kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
  e" O& Y, o. f4 X& i
. {& p+ A2 s- b* u$ U% d! u# T5 T# n: i6 l
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

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端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
, }# c3 V1 ^1 b) w/ j: S德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C + O; L. R1 v, Q' k2 I
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  ) i+ g9 C$ h: B0 m+ \1 I* Z  W, x
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G    n5 [+ f. M6 O8 y. ^3 w4 @7 _6 j
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B2 W+ g. ~: @9 D* w6 N9 O5 C: ^
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉# F" @" V9 o1 l( g% s

$ h+ x) {, T2 v$ W9 _6 x( j! N2 x[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:; u$ z, H8 I& J2 x
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端文個test問題組合的確一樣,但答案...

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吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
$ O, b2 H! |3 B4 a6 V: ]4 m　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'- z& a3 k$ k. l; U
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。. s' H0 R# t! I3 z$ s/ ~% G0 r

' L  @6 {% w3 m6 ]8 i  ~測驗內容
: w$ S2 u0 F- z. Y　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
- ?& o3 k5 W* A) q* _! XMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
' ?: m& j4 ~: e0 C5 Q; }" x4 r$ z5 Y有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果3 [  b4 U  w7 F' T3 N, J: H9 H" [
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
# J' ~+ L# _7 Z的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可. S# `4 s- L/ P: z+ [) ?5 w
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.7 b# B0 f6 P* Z/ h
E.的分數，對照常模即可。
* C. C/ G+ f% Z& {( L+ z( l1 L# q  o8 y6 }, Y9 J% l
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
7 w2 t# y5 O$ R9 z' C% {# h0 c. l; K- V# W2 g4 K
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
2 o4 N# }4 ^( {/ E; b# w/ L  x- }" I, a1 L/ I
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。# `3 H) R  Z3 z  a5 @6 E7 K, N
, y+ X! c& k& ^/ ^$ W
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。; p, C9 O: K  d; \# N7 K* p- J* T

# o( w& w5 q, _' T" P8 K% i# \利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。, B8 ~, A$ w) g, T

: G9 G0 B9 ?* a( H3 F( Y本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。/ r8 L0 ~: F, `& j7 W

; U6 O, r5 s, G) P: `' i一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
) C9 \) T, C1 h% e9 X, c. W+ t- i* P1 U+ g$ y2 \+ B
魏氏智力測驗、
& g: o( G+ z" W% j瑞文氏智力測驗、
- C3 K# G3 ^) W/ k' [# S( D畫人測驗、# j- e5 z. F! m' j- z
屋樹人測驗、
9 S9 e( i* F) I- q/ ]0 ^( N( i主題統覺測驗、
" Q4 ?, ]1 J% ]: \. |$ U, D2 r% o羅夏克墨漬測驗、
: l( b' N" g. V  b% l, h班達視動測驗、& n) U& I' H6 f* J$ _( n* M, {
柯氏性格量表、$ n, X8 f" f" \
健康性格習慣量表、
* T! R4 A# C! j& v# }/ ?4 i6 Y1 x明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
9 R7 z9 U' D- j/ \0 ^$ U4 M
2 @- C5 Q) D1 D4 A( s, W0 b[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:" d4 p8 q( W; ~3 y* s5 D

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