kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
) n& i/ |- I8 I, o6 ]$ d% s
( E+ A3 M* {8 U$ w: @
7 Y9 h7 [- ~# t) x辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

" x  [& l! k% B9 ?" C端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變$ @& ^6 X3 s6 k/ |( w5 z9 }$ Z
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 3 Z+ a* @: J6 |) ?! f# j
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
  U! W( c" K2 x) e) I23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
2 q" ]6 i- o) R" b2 o8 N4 _34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
# Y2 T  ^  k+ `9 c我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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7 Q4 C7 r2 O# T; r[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:) v  C3 i; n9 P" Q; [. m
+ h0 J3 P7 C3 g' [4 T
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

& @: M; w! z/ X. m( w
5 C+ R' F" i3 {/ s" w吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源+ b3 K- j& D1 b2 m8 h
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'+ m+ k, Q0 a) o7 N, A
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
; R6 ~& T8 \" e8 @% M2 O% @( j. y6 r( R! g9 B/ U: ?! C7 S" {
測驗內容$ s2 L8 ^5 Q- H( c& H2 z/ {
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
1 @, M) G# G! C$ K" j0 YMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
& z5 P! J4 m: B7 L( `# d2 a7 D2 [有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果; B: W( R! j' `/ [
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
0 h( A4 J( ^: a  @的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可: }# n4 G- T9 F3 H$ M) N/ ]! X; u
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.2 w! z/ @- ?5 h& _' T* r. g3 ?
E.的分數，對照常模即可。% u" e. ]5 O* g2 T( D

% z0 e, x' P5 [9 F1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。+ L. h+ Z( d/ [/ F$ N
  k4 i* t* H- ^( L8 O3 @1 X
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
% d9 q; F  V+ g! M8 d* Z! B
4 c* d/ |2 C( F* C% y6 ~. p* X3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。0 c; r4 h) s( }& G$ I, h

: R5 T9 J3 o( {5 x4 t4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。2 T% w! A. g6 j6 z, O% l
4 w, v, N6 l- W
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。. A; m, I/ J2 A" M- n) L
9 x8 O' Q. a7 P# _6 e2 X. l; s% q  d
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
. \8 K/ k1 b3 @9 B$ i% m6 e5 R# O  l8 |: ~, \
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
4 C  G& U! [2 N6 V! P5 D- C: B, |6 C6 ^* S# w
魏氏智力測驗、3 |" f4 I! \) a# z, [) R% H; Q
瑞文氏智力測驗、2 ^7 o  d8 I# q1 N9 x
畫人測驗、
$ s# H  q5 M5 E& O5 L屋樹人測驗、
1 r  Q7 c2 n8 S' {: w2 e6 k! `2 J主題統覺測驗、$ v: Y1 N$ [4 K5 ^+ K% [
羅夏克墨漬測驗、
/ e! [5 L) F7 H7 L: _班達視動測驗、% V; U& u! g5 i9 b/ |1 o3 W' d
柯氏性格量表、
6 o# k# }- j, G0 d- \& D$ w健康性格習慣量表、7 w* U! r- P' Y0 W( w9 i4 ^
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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) K+ R& n; V" C+ l. ][ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:' T: s9 c7 @) z- D  k

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