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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
; i2 `- R: S& r( u/ l& h1 L
* ?& Y2 w9 c+ m- l; x* L* h
6 k: x" X$ Y" B/ a6 D2 \1 S辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???
+ c) d  H" W* A: |* ]端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變: }* |  y3 [0 Z, Y8 H, S5 |+ m
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C - [2 c+ R2 r' G" Z% [2 A
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  8 y7 i# K! K4 \% y. E+ ^# \% D& J
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  0 q. e6 J8 q8 m8 b2 y
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B# {1 X7 [  p  T9 T+ `# x
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]
Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:  \% k+ ~( S  F/ |# U% h

7 i, |/ D  j! X( y* ~: M5 f0 S端文個test問題組合的確一樣,但答案...
, u; C4 X$ ]! \/ z
. B; Q& Z* |4 ~2 B9 f2 z吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生
測驗來源
2 s9 y8 D' [( m$ \$ p4 E" Y  本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'/ J) |# ?% b6 D2 ?7 t
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
( Q6 T/ q" i0 g0 k* x
  @% R" E$ i# V! q- e- e測驗內容5 w0 R- |& F8 G4 N) E
  Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's  Standard Progressive7 W1 R% x7 S7 k0 w
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組& s2 k- Z" U) j- G1 d
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果9 f9 ^! g/ f$ q6 p0 T) E
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
$ I: O, k& \: M9 Q的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可0 C: P+ m& x' F# |
給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.4 m% I  A9 j# c& [
E.的分數,對照常模即可。
  ?0 u) `; F" S" p& p6 _: ~. O
+ V' Q+ y3 x4 T. x1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。8 F) p5 _3 }: f# a, S6 Y
( R% b% g- w8 R3 q
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。1 j+ ?" }3 [% W% l
5 W" f* R5 O! r3 M
3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
/ Y1 w! `" {) ^5 a, a
, H4 c8 h3 k+ d! c4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
) D* @4 S  A8 z4 C9 ~8 I1 L6 m; m9 y1 H  S$ s5 e! O9 O/ s
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
/ |. u$ {; g+ O6 ]' p
+ k0 L* a! ]9 f" K, z  ~8 k  B5 t本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
3 O3 z. w: A) o1 A: I% s6 p9 a* s. E4 R7 q& S  U% ]1 K
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
; ~$ R9 `: V4 |) i+ c1 f2 K9 _3 h6 I; y
魏氏智力測驗、- c8 K+ N% Q7 t5 q
瑞文氏智力測驗、
6 B# T, a1 J5 R8 C2 [# G畫人測驗、/ [( O/ M# u( l+ \) m7 A. H! ^0 t
屋樹人測驗、& e( x) S9 `; N
主題統覺測驗、9 [( H5 q# i; o* h; m' j7 W
羅夏克墨漬測驗、
) E/ h. t, Q3 m( X* h" o班達視動測驗、# C  _" _' j- U7 r' f' S
柯氏性格量表、5 Z. e4 a2 I, y, p) M8 ~  K
健康性格習慣量表、
7 @# [/ N. |* `! t& V9 M$ W5 i& _) \9 e明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
2 S+ Z; q3 |& D" X. `( H; q$ T/ Z0 x* Z9 p8 C* n% P
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]
Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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