kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
/ a) X1 [7 O* X2 {6 o- i( u: o# n; A  j# P& F
! m2 ^* K& W" S5 X, y& Q: O+ M; H0 k
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

+ t* T3 ~, t' o% w: `8 e
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變0 N; m1 p# X) A3 X& a5 z+ d7 q# v
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ' \. I5 h6 Y  ]: z* e7 I4 j6 S3 N  y
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  ) m0 i( o& I7 I0 j
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  6 b7 ^( g0 S8 R6 j
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
; [7 r) I# e- Y6 X3 X2 l我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
) |. c& x4 h3 Q3 S: O3 n
2 p- j0 w  i6 o3 O! E4 i- Y[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:- I2 M0 [( {2 q4 h2 J

/ q7 ^3 M9 x. T! j1 q端文個test問題組合的確一樣,但答案...

2 S" ~# j! {% q8 `

$ M3 E& L4 r/ T- }吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
8 E3 B* {8 T- }　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
: n. G$ c& F$ X5 [s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。! c) E6 M" p& P6 P
2 W* g! Q4 u3 `% ~! @& \
測驗內容
5 D8 ?4 |1 v) a( V2 [9 i5 K, i" m　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
2 a8 v; s* z8 F7 Q# yMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
* Y2 |4 u: s( T! j有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果' O) }8 r% s  H" L8 H5 r
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中, z# m% k; Q. y
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
4 W; {5 n) X/ o/ [給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.9 e" h2 O3 n% H2 M2 n5 j. `, c7 x
E.的分數，對照常模即可。/ n. u. W" f: `. z
: @5 F, }6 h  o
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。# ]: b' V/ d" A

; P! ^  u* @0 s! p; g0 _2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
# e' {  G7 J- i9 Y& B: Z8 q* S( U& i& f3 P! l" E
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
; C( ?& t3 V# ^, ~/ g3 }/ l7 ]2 ~% {  e2 v# X8 Q& a/ `  V
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
, f2 d  i% X9 D0 G  M' t& g2 W- r0 }9 P7 F& ^5 K
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
6 B0 {# [2 [9 q# S& p$ w) g- z* q$ {- U" L
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。1 r+ @5 R2 I8 `7 Z. L

+ C6 D% ]- v, Z4 D, Q6 n一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
* t( ~6 e. m( t' k+ Y5 o6 e' q: W& \- f' B0 j8 M) h( Q! X
魏氏智力測驗、
, Q. c! P7 w9 P  n+ c( N1 v瑞文氏智力測驗、0 Y# V+ u" B; h- d
畫人測驗、
' w& A7 t: }4 M, A屋樹人測驗、
  H! G* d  N+ U6 ?( o9 i* g  C6 }" u主題統覺測驗、
5 ?. F! ?7 ~3 @羅夏克墨漬測驗、
4 ~7 f$ A8 W. f& M: j  x3 t班達視動測驗、
  S4 T% G8 E# J9 L3 c柯氏性格量表、, Q* j4 b: u: v2 y8 B+ e
健康性格習慣量表、6 d- U" z1 s& k% Q" S/ z: F
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。$ P* b0 ~( T9 g0 l

/ ^$ R( j# Q! g0 u, \  {7 _- U[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:0 x  `0 E( Z5 r$ q+ `1 u
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