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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
# N' r: K( v1 q8 x y4 ] 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
* z$ N2 l& K0 a- q2 u" Js Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
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測驗內容, Q- ? W9 S" e* S( ]
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive3 {% ?3 Z1 g* }4 s
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
$ p9 s! J" I# [: ?$ @, n& `8 Z2 U2 l, Q有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果 \$ L! i5 x4 ]
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中/ Q% d8 C. g. C, k4 ~( f& K
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可/ f# q; x1 {1 a
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.0 v# \3 d2 x& i
E.的分數，對照常模即可。! K" z) m. y( G0 S3 v
. P: q9 \; }+ Y# P* L h4 ?
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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& g# O( m3 C& l6 Q# c3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。( n8 j7 P$ E; T* L! G+ A
' Y% y- q9 ]8 Z+ }, l4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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# @ U5 I/ m( k, C本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。6 }8 a* _; A, E3 b3 W/ i
. q5 A) ?, k4 e: x一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
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魏氏智力測驗、
4 r/ b2 K6 `& ]& X. l' e: Q" n瑞文氏智力測驗、: k/ t% y% S" ^3 g4 l8 B# _
畫人測驗、
% s1 U) g/ B A0 }" ?5 `屋樹人測驗、$ L* G1 K, l" q9 Q: p
主題統覺測驗、- j+ J8 l) h' w5 C5 B
羅夏克墨漬測驗、# X0 o% T5 \9 q: ?5 P+ v- h
班達視動測驗、1 Z! N6 N6 U: _ a4 U+ K! _- R8 W
柯氏性格量表、1 M5 i& @9 c* U% Z
健康性格習慣量表、$ {( X. ]- L I" |' Z
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。/ f# L k. l8 q3 J9 O
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[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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