kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
- |9 @" n6 n; |& Q" C, f1 k$ Z" |! y' w9 w: K- r

+ z/ ^+ K& f6 q+ ?( c辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

3 m9 h5 }7 m+ ~6 V! [5 U9 q端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
! U3 p) ]( l1 S  l) n4 h德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
1 m& k1 N! E% A5 W12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
) n& k+ B# P% D% s1 p! E23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
* u4 I. j7 U+ p" Q8 N34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B6 ~6 N9 H6 M, Q
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉$ \  h$ O" {# a2 g' Y# U+ S
( a1 K+ H$ g* R/ u% E0 X4 {
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
% H) A( S% o- N- U$ a* n* l/ o$ X5 L. u1 h3 l
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

' W0 m$ }/ D4 O
% O' h3 X+ A. J- e0 S: v# q& r3 Q# O
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
$ z6 P( C$ V% N　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
2 t8 K4 E5 S. @; Qs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
$ W7 ^8 H( M( u, V& G
3 y& z1 ?* c. q% M測驗內容0 M" j, ?7 S0 s3 W% k8 F
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive/ {5 w4 f& ?* ?: s
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
% }8 h1 W# S. Z1 Y) x% r/ F1 n有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果8 L4 d' J' t; R; D  B- o8 |' ]8 s
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中, W+ v' ~: l# P) Z
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可/ m: a! L2 S- P
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.! a0 @) O' E# l" M$ O: F
E.的分數，對照常模即可。
! I- f" f5 K5 e+ F5 [* i9 n5 j) ]# E& z
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
$ L% T, g, ?/ z) q; P( J# a, K8 L, m% l
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。* b" v" ]: b3 P. B! l) ?
2 r- \* P& v( [/ j( \) f4 ~1 j
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。& ?% _* Z9 P% r7 i1 F; e! Z

- I9 u2 G/ K" n4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
; `8 |3 G+ e. K+ }* L2 z" L( x: L/ l0 U
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。( n/ K3 H% t0 ]7 R4 r
1 v. U2 k5 K% L1 B: Q% p
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
. d7 U. H, [6 x# f2 E- Q# z
: K$ K9 a. d4 S+ n, J& E2 ^! q, _; w一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
3 Q0 E; K8 i) K2 u& t* p: [+ d/ h) Q0 i) Q
魏氏智力測驗、2 f/ ~' ^# V4 F. _1 Z
瑞文氏智力測驗、2 A8 t- u# {) I7 r# C
畫人測驗、* p; @4 A. M: Z6 M1 C' X4 r2 m/ o
屋樹人測驗、
! k) \+ n; |& H$ {2 ?- u主題統覺測驗、
7 f' j1 [0 h$ n# j) s) ~4 N羅夏克墨漬測驗、3 s0 V: m) d; @# ]* P! B
班達視動測驗、! [( ^$ {) s$ d
柯氏性格量表、
& X) u& d4 U  o0 \4 ]7 R& P' D7 t健康性格習慣量表、6 I' c  [* p/ W7 M8 |( N: H
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。6 d! n* U. A* F1 E- A) @, n  e. L

0 q8 U6 w( |% W7 O% x* t[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:3 U- O) b) |) I/ O2 Y: G5 ?/ |

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