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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？( z4 ?4 ^# H% x$ }
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第一場，史論5篇：+ y# }! x* o2 z- ~9 }9 h( b4 u
p- ^" B* T: C0 {' X “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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8 b! p# i, g) a' I4 }* e+ C3 z1 ] “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；8 e& n; N- I6 e( e8 i
) J/ @: y1 \2 y, M) y, T! l “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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# w3 f2 L9 a* w7 _$ j. N2 }+ V “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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" h" @3 ~* U& ]/ H1 i “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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5 Y# D0 I. P/ g# z7 u/ [ 第二場考各國政治,藝學策五道：# D- _1 p \8 t" f. j: W
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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0 C$ I; S" |7 E 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。8 V% t' x& U. n% V
5 t1 }2 l; Y$ |: ? b% | 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。3 i, L$ {& \4 t
$ F: T; \( C( O) h1 l; z2 Z 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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$ Z- { W& g& A- u* l8 Y 第三場《四書》《五經》9 P }2 I* w/ K3 o R# n4 ^/ \
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，; M; ?0 E, b- d
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。$ G7 [# @, z6 j# q4 r
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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