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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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第一場，史論5篇：
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& ?! w/ ~. l6 d! ]! l! p “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；" }, ]" o. ~4 y; A# K
, Y7 P% |; X' U h “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；7 u# h( S. K% ^: G. u
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。. B. g7 F- r6 i: f( i+ h0 n' k" c
5 _+ `$ {9 X4 a/ K5 k5 W* H* W （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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" t! b0 ~* u- D+ B7 W 第二場考各國政治,藝學策五道：6 }3 ^2 A3 W2 ]* ?
' b. |# m. E# X' j2 F" `2 [ 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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- k" K5 M, j& p q/ x% R6 i$ G 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。% s7 p K! s" }/ W- t2 W
2 f+ w6 e! q" E. z, H) @, m 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。& Q9 ?% i9 q( ^
- M8 `; z5 C5 ^+ e g" p# A( W 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。! L! a6 L- \: m4 _4 ^
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）3 j1 V$ |+ C, B- e8 Z
1 ?* }7 b' b4 A: O 第三場《四書》《五經》) v' `; H. ?5 z5 F- q4 ^ M0 Y
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
; Y1 T6 j7 h ~( h: H) Z 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
0 S/ q5 E2 M0 E' F; h 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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