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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?& n1 O8 ^9 g# l5 A/ \& [3 F5 i
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第一場,史論5篇:' h& k, k) v- y+ e' c& w3 `6 |
, d! E8 o# l' d “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;5 Z* A% @9 u9 g/ g' |6 s4 e
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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5 K+ `8 j& ` w0 Y+ f “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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* u; _9 \. k$ N' ?! g “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;" S& v6 y! o; H
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)( b) y) w/ I7 f0 o9 J' g, C
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第二場考各國政治,藝學策五道:8 D5 g: p6 }# t
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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5 Y' W Q3 T1 F8 \ J+ B+ ?* N: m 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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& l' M- } L0 {2 N3 w/ A4 C- ]; _ 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。7 a+ {4 R: A7 H ?9 o0 |. F; Y- {$ _
M" K- ?4 B4 _ 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)9 F7 P5 \) L$ L2 d, V* X
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第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
% V. B& ]& X2 q- ]% O0 U+ Q 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
/ O: Q; u& p5 [) a( T. d/ e! N 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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