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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？- s* L. B* _/ b) y- `& a- }! ?
) g+ o. T r5 z0 w& h' i
第一場，史論5篇：
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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- B+ V, Z: u5 N8 d, M9 k8 P “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；; |& \: ]0 z& h$ F2 o: F2 x+ K. T
8 r5 P; b+ E5 `0 ?, h “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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( m9 ?& ]$ N+ C1 B4 b; U （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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$ l' Y' Q7 X- |2 W8 q; { 第二場考各國政治,藝學策五道：; e8 q. N# n! Z. \/ N8 G' s- B! M
+ ?; C X" w7 z/ y6 k% J/ n 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。9 |4 K1 o& q+ G
5 X$ x9 b+ s+ R5 E& b 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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8 b% n3 ^0 m1 m; H2 L 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）5 H! B4 n) \; y5 M
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第三場《四書》《五經》, `0 o5 N0 j$ u4 y
. t/ u4 U: Q- D# x, O4 X 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
3 h; \+ E$ X$ C 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。; p" }7 U2 v# i7 C, X2 C2 x2 n2 O
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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