kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
! D% n* h/ L9 F* c& r
1 y8 J1 K$ S+ n( q$ |# i7 Z
& X8 d! W8 f& d, }7 Y2 \: o辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

9 ~# a; U, N( e$ \1 e端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變) |4 v1 U, d/ G+ }
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C & b9 f6 K1 C+ V- F
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  6 V0 G; ~( g% D0 a# \  H
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
  d5 K" r4 c; a; X' M34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
9 Z: J( ^+ u! B7 u( u我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
0 F5 I) F7 B3 V# t7 M( ^. p+ }, K5 b
! d0 _* b4 t5 v[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:/ j. Y4 |* c0 X% z4 t
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端文個test問題組合的確一樣,但答案...

& A% N2 F, S! F7 j0 ]" G9 b
1 B1 l- z2 p- h$ y$ A吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
' B9 C3 i+ M. o$ |: v1 r　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
6 `* c6 g, m; I! M7 Zs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。, n/ M6 V3 Q8 O% D

3 S- q: N& r& V5 E# K0 a1 h# x/ S測驗內容# `7 J& W2 Y. n
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive4 M  N  L  n, y! a: Q, X
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組& f0 a2 H2 I2 v  s  A* Z
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果' `  P$ d# ^3 L* _& C& M
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
4 f) |) y2 G, _$ b的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可4 J: J. F' c* s
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
! I" H" d/ _+ x* B- o. F% Z: T0 qE.的分數，對照常模即可。& a0 P2 @! J2 D+ |5 t' |7 `, u& O
+ I& L; t. h( ?  T) |4 a$ g9 \8 Q
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
* |: q4 o0 Y: F1 v+ v* O, L$ n( Y, k7 M6 [1 e' O$ p
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。; f, ^$ P+ G) T$ I% }
  S9 J2 u$ g7 }# {8 N( \' |
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
" f7 l; j) o( Z) ^% O: C3 |& q$ I( {7 X9 R
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
$ C% I2 f" s8 k+ q
& I8 n* ]6 D: g: L8 S# k7 J1 Y& g利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。5 ]3 g3 t/ P4 J! V+ f

( ?# ~" @# h8 u) y" p本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。% e6 A( q# O( Q( X/ K+ v8 @
$ b5 [3 `) [1 e6 s% g  ~
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
5 J5 {4 `  r0 V; V& b# H7 _7 ]  w
魏氏智力測驗、# f" H; a9 s$ m/ X
瑞文氏智力測驗、# O" t$ W5 Z* O$ T; ^
畫人測驗、6 Q' t, E8 R6 I/ k5 ^
屋樹人測驗、
, s5 a8 I( \/ B8 H8 A9 A主題統覺測驗、- K6 E% J" P& Q4 h+ m% l
羅夏克墨漬測驗、
) S/ q; }+ [5 @, e& C2 U. b* E班達視動測驗、
7 U) Y, p' }  Z+ D% D3 _3 A柯氏性格量表、- ]$ o9 D3 f/ S3 e- q* L3 |; h7 g
健康性格習慣量表、  m4 q, P; q8 {+ s
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。; E: {4 F5 S5 l& t
# H3 @* ~& z0 i5 I3 d
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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% I  {. r$ ^( j% K$ ~( }試埋e個

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