kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
& {: I. P  ?5 R# \9 p% p5 r. I: X7 g3 _) ]
/ l1 U1 R$ r7 y* k
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

3 b0 W+ \: i) G端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
. T$ S' d9 `/ c德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C % C* z& U; S7 v/ c! a3 q
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  3 |% l: T" [- D$ \. @: M' w
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
1 ?: i; R8 Q  L. F  _34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B. ^' O1 f1 @( }$ W1 d3 ?; |
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
& t: }( F* s. D& k* K, _+ A# n4 V2 v( w" w# T
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:  q) w" ~: D! f( P
; q) D5 \1 e) }6 k  a$ y0 a
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

6 ~% H8 M4 y. v% V0 U+ Y; x3 J  h  z+ p3 b& [
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
3 ~( J$ n4 `1 l/ H　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'& S8 x  ^6 C. J9 o: Y4 l
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。( c$ @7 @( ?$ o" o  a! }+ |  H) @4 J
* x# W1 m0 ^1 \8 S& X, l& c
測驗內容
# Y* @  c5 w: s& W　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
4 q% M# T# j0 e8 q/ ?: WMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
" i4 X% y" K  p& l; T, S( E+ n有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果0 `4 A* l' G6 X" P
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
* v6 ~6 g5 |) ^5 `$ ?3 q; y的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
5 N& R1 z" ~0 N2 J給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
+ ~; T( A: Q9 R% i7 rE.的分數，對照常模即可。0 j: \2 C3 B) m. ]6 }

& Q- a7 Y' d' E- N0 ^3 L/ X4 C1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
1 y8 B' W8 k: _' B- N- |  b% N' p0 H# Z& G% `1 o) ~0 |
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。8 h) t8 X+ s9 `+ {- q2 T, M
# O2 l* j1 V( |" ^$ y' K
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。2 {9 C9 m) a( N+ G* Z, v

% ^  q- i" R1 a, M4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。$ a4 H( N- D! g, h5 \7 P
7 z2 S/ u3 y, ]( |3 q  z' m' n
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
1 v3 N; b3 `. z+ F$ D/ T3 Z( s6 ]: Q. {8 ?
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
+ h) @! f; @  z8 Y7 s5 Z+ U2 o' G. m  `. k: L0 t' V
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
, S7 J. S0 k5 Y; B3 s3 v
5 @; a: A$ B+ d魏氏智力測驗、  q9 o' E0 J- H8 P4 H
瑞文氏智力測驗、9 I  t, g! r$ {& e1 C1 ~
畫人測驗、
' |7 Q. `+ {7 _+ k8 o5 U屋樹人測驗、) j/ L1 f2 d( p
主題統覺測驗、
7 X2 q5 o" n+ }& P7 W: p1 p, {羅夏克墨漬測驗、
0 R" D% A( B% B班達視動測驗、
; Q; z/ A5 s& M  @柯氏性格量表、
+ x" x: U$ A# k: s2 ]; Q8 h; ^2 }健康性格習慣量表、
+ }" e! Q5 N% s/ N, Q' q; M: _. |明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
# o0 r! X) [  e. v- }) a, z: i: E* {9 r( b% p" H# }! ?2 l
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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